A. | 因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | “J”型增長(zhǎng)隨種群基數(shù)的加大,其增長(zhǎng)速率不斷加大 | |
C. | 曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知環(huán)境改變特定種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多 |
分析 析題圖:當(dāng)種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后,出現(xiàn)曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3種情況,曲線Ⅰ在較高的環(huán)境容納量附近波動(dòng),說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕;Ⅱ在較低的環(huán)境容納量附近波動(dòng),說(shuō)明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說(shuō)明棲息地被完全破壞,該生物已經(jīng)無(wú)法生存,因此無(wú)法實(shí)施就地保護(hù)措施,只能進(jìn)行遷地保護(hù).圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個(gè)體.
解答 解:A、在自然條件下,由于環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不會(huì)呈“J”型增長(zhǎng),A正確;
B、增長(zhǎng)速率=$\frac{現(xiàn)有個(gè)體數(shù)-原有個(gè)體數(shù)}{增長(zhǎng)時(shí)間}$,J型曲線隨種群基數(shù)的加大,其增長(zhǎng)速率不斷加大,B正確;
C、環(huán)境容納量與環(huán)境條件有關(guān),環(huán)境改善,環(huán)境容納量增大,環(huán)境破壞,環(huán)境容納量減小,曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知環(huán)境改變特定種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生變化,C正確;
D、形成曲線Ⅲ最可能的原因是棲息地的破壞等,天敵多不會(huì)導(dǎo)致種群完全消失,兩者數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題以種群的數(shù)量變化為背景,綜合考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能等基礎(chǔ)知識(shí),考查識(shí)圖能力和獲取信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量(μg/kg鮮重) | 0.0028 | 0.027 | 0.022 | 0.35 | 0.37 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失不一定引起基因突變 | |
B. | 基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果 | |
C. | 三倍體西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代 | |
D. | 人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu) | |
B. | 在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精,溶液顏色由橙色變成灰綠色 | |
C. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) | |
D. | 在發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是刺激胰腺分泌胰液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人和其他哺乳動(dòng)物的精子是在睪丸的曲細(xì)精管中形成的 | |
B. | 精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞中染色體數(shù)目相同 | |
C. | 有性生殖器官中的原始生殖細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的 | |
D. | 減數(shù)分裂過(guò)程包括第一次減數(shù)分裂和第二次減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•泰安二模)如圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.有關(guān)分析合理的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•鏡湖區(qū)校級(jí)期中)下列生物中屬于原核生物的一組是( )
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④念珠藻 ⑤水綿
⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧噬菌體 ⑨衣藻 ⑩變形蟲(chóng).
A.①⑥⑦⑧ B.①④⑦
C.①②③④⑤⑥⑦⑧ D.①④⑥
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