【題目】受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過(guò)程如下圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B. 該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能
C. Na+、K+等無(wú)機(jī)鹽離子也可通過(guò)此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D. 受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能
【答案】C
【解析】
分析題圖,生物大分子和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,引起細(xì)胞膜內(nèi)陷,將大分子包在囊泡中,進(jìn)而內(nèi)吞形成囊泡,把大分子物質(zhì)攝入細(xì)胞內(nèi),該過(guò)程依賴于膜的流動(dòng)性實(shí)現(xiàn)。
胞吞作用有細(xì)胞膜的凹陷,以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ),A正確;據(jù)圖分析可知,被吞的大分子物質(zhì)與細(xì)胞膜表面的受體發(fā)生了結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能,B正確;Na+、K+等無(wú)機(jī)鹽離子是小分子物質(zhì),通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)行跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞,C錯(cuò)誤;大分子物質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)首先需要經(jīng)過(guò)識(shí)別作用,胞吞過(guò)程需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖(D)對(duì)矮基(d)為一對(duì)相對(duì)性狀。仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,回答相關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是__________,母本是__________。在此實(shí)驗(yàn)中用作親本的兩株豌豆必須是__________種。
(2)操作①叫__________,操作②叫__________
(3)若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象,則至少需要到第__________年對(duì)__________代進(jìn)行觀察。出現(xiàn)的高莖與矮莖之比約為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從一個(gè)種群中隨機(jī)抽出400個(gè)個(gè)體,其中基因型為DD、dd的個(gè)體分別是120個(gè)和40個(gè),則該種群基因D和d的頻率分別是
A. 60%、40%B. 40%、60%C. 90%、10%D. 10%、90%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中,他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制,并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進(jìn)行了一個(gè)嫁接實(shí)驗(yàn),下圖表示其中的一組。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)
B. 本實(shí)驗(yàn)中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上
C. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì),因?yàn)椴缓z傳物質(zhì),所以對(duì)傘帽的形態(tài)近乎無(wú)影響
D. 若要進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞核的功能,還應(yīng)進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某高等植物葉肉細(xì)胞中的A、B兩種細(xì)胞器及相關(guān)生理活動(dòng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. A內(nèi)的光合作用強(qiáng)度大于B內(nèi)的呼吸作用強(qiáng)度
B. A細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)過(guò)程
C. 葡萄糖進(jìn)入B細(xì)胞器被徹底氧化分解生成CO2和H2O并釋放能量
D. 圖示葉肉細(xì)胞中有有機(jī)物的積累,這是植物得以生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在很多淡水湖泊中,藻類是鯉魚及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。下圖表示該湖泊中不同體長(zhǎng)鯉魚的食性比例;卮鹣铝袉栴}:
(1)從能量流動(dòng)的角度看,湖泊中以藻類為代表的生態(tài)系統(tǒng)成分,在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______。按照?qǐng)D中的食性比例分析,若體長(zhǎng)為4.2cm的鯉魚群體增加100kJ的能量,理論上至少需要藻類提供_____kJ的能量。
(2)生態(tài)系統(tǒng)所具有的________的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這種穩(wěn)定性依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是__________。為了治理湖水的富營(yíng)養(yǎng)化,可先養(yǎng)殖藻類吸收水體中的N、P等元素,再養(yǎng)殖鯉魚快速去除藻類,若要讓藻類的能量更多更快流向鯉魚,據(jù)圖分析,投放到湖泊中的鯉魚對(duì)體長(zhǎng)的要求應(yīng)該是_______________,理由是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,斐林試劑可用于檢測(cè)
A. 蛋白質(zhì)B. 脂肪C. 還原糖D. 淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物體內(nèi)幾種有機(jī)物關(guān)系圖,下列分析正確的是( )
A. 某種單糖A為果糖,它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①不會(huì)出現(xiàn)在動(dòng)物細(xì)胞中
B. 若物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),物質(zhì)③水解后均可以維持血糖濃度
C. 若物質(zhì)②中含鳥嘌呤堿基,則某種單糖A為脫氧核糖
D. 物質(zhì)②④與甲基綠吡羅紅的親和力不同,經(jīng)染色后可顯示為綠色或紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物開花需要日照長(zhǎng)度必須大于臨界日長(zhǎng)(一般為12—14小時(shí)以上)稱為長(zhǎng)日照植物,植物開花需要日照長(zhǎng)度只有短于其所要求的臨界日長(zhǎng)(一般在12—14小時(shí)以下)稱為短日照植物?茖W(xué)家通過(guò)改變24小時(shí)的光照和黑暗的時(shí)間處理植物A和植物B一段時(shí)間,結(jié)果如下圖組1和組2、組5和組6。
(1)根據(jù)組別____________(填組別號(hào))可判斷植物B為________(填“長(zhǎng)”或“短”)日照植物。
(2)科學(xué)家又對(duì)植物A和植物B分別做了以下處理:閃光打斷黑暗時(shí)間,短暫的暗處理打斷光照時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖組3和組4、組7和組8。根據(jù)圖示結(jié)果可知影響植物開花的關(guān)鍵因素是__________(填“夜間的長(zhǎng)度”或“日照的長(zhǎng)度”)。請(qǐng)說(shuō)明理由____________________________________。
(3)若要B植物提前開花,可以怎樣處理:______________________________________________。
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