10.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B的關系,相關敘述錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞在物種A和物種B之間都是單向的
B.進化過程中物種A和B通過捕食關系相互選擇
C.物種A和B的個體不能進行基因交流,是因為二者存在生殖隔離
D.物質在物種A和B之間不能循環(huán)流動

分析 圖中A、B曲線數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關系,其中A先到達波峰,表示被捕食者,B為捕食者.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在捕食關系中為雙向的,A可以影響B(tài)的生存,B也同樣會影響A.

解答 解:A、由圖可知,物種A與物種B之間形成捕食關系,能量只能由B傳遞給A,即單向流動;但二者相互依賴、相互制約,而實現(xiàn)這種動態(tài)的制約關系的是雙方之間彼此進行的信息傳遞,這體現(xiàn)了信息傳遞在調節(jié)種間關系中的作用,A錯誤;
B、物種A和物種B相互作用,相互選擇,共同進化,B正確;
C、由于物種A和B之間存在生殖隔離,所以兩物種的個體不能進行基因交流,C正確;
D、由于物種A與物種B之間形成捕食關系,所以物質在物種A和B之間不能循環(huán)流動,D正確.
故選:A.

點評 本題考查了生物的種間關系,解此題的關鍵是比較曲線A、B,根據(jù)“先增先減”為被捕食者,“后增后減”為捕食者,判斷種群B為被捕食者,種群A為捕食者.

練習冊系列答案
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(2015春•成都校級期中)等位基因A和a的最本質區(qū)別是( )

A.基因A能控制顯性形狀,基因a能控制隱性形狀

B.在進行減數(shù)分裂時,基因A和基因a分離

C.兩者的堿基序列不同

D.A對a起顯性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是蛋白質合成的示意圖,a、b、c表示相應物質,①和②表示相應過程,下列敘述錯誤的是( 。

A.b 從細胞核轉移到核糖體上需通過核孔復合體
B.要完成②過程,核糖體必須沿著 b 運行
C.一種 c 物質可以轉運多種氨基酸
D.①過程必須有 RNA 聚合酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖甲是一株盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應,下列相關敘述中正確的是(  )
A.給予該植物右側光照,植物彎向右側生長,體現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B.如將該植物向左側水平放置,根將向下生長,⑧處的生長素經(jīng)主動運輸至⑦處
C.切除①,放置一塊含生長素的羊毛脂,則生長素能通過被動運輸?shù)竭_②處
D.濃度為10-8(mol•L-1)的生長素對芽和莖的作用是促進生長,對根的作用是抑制生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.自養(yǎng)型生物一定含有的細胞器是( 。
A.葉綠體B.中心體C.核糖體D.高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是有關現(xiàn)代生物工程的一些問題,請結合所學知識回答:
(1)生態(tài)工程建設遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)的同步發(fā)展.與傳統(tǒng)工程相比較,生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點.
(2)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.
(3)在胚胎工程中,常需要給供體注射促性腺激素.目的是使其排出更多的卵細胞(或超數(shù)排卵).
(4)在胚胎移植過程中,受體選擇好后要用激索進行同期發(fā)情處理,其目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.向日葵是一種能夠對光的變化作出快速反應的植物.從生態(tài)學角度分析,引起向日葵向光性彎曲的信息屬于( 。
A.行為信息B.化學信息C.遺傳信息D.物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.生態(tài)系統(tǒng)中存在著廣泛的信息傳遞,如動物可通過一些行為對同種或異種生物傳遞信息.下列選項中,屬于行為信息的是(  )
A.孔雀開屏B.猩猩拍胸警示C.候鳥遷徙D.魚的洄游

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(2015秋•山東校級月考)一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子(圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化致病基因).若不考慮基因突變,該夫婦體內不可能存在于的細胞是( )

A. B.

C. D.

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