如圖為反射弧的結構模式圖.下列說法錯誤的是( 。
A、在c處能夠完成由電信號→化學信號→電信號的變化
B、刺激e處,在b處不可能檢測到電位
C、一個完整的反射弧包括a、b、d、e、f等五部分
D、在b處給予適當?shù)拇碳,有可能引起反射活動發(fā)生變化
考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a、b、c、d、e、f分別表示感受器、傳入神經(jīng)、突觸、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器.梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以在c處能夠完成由電信號→化學信號→電信號的變化,A正確;
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,但在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激e處,在b處不可能檢測到電位,B正確;
C、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.因此,一個完整的反射弧包括a、b、d、e、f等五部分,C正確;
D、在b處給予適當?shù)拇碳ぃ锌赡芤餱收縮,但反射活動必須要有完整的反射弧結構,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查反射弧和突觸的結構及反射的知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線;圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真正光合速率受光照強度影響的變化曲線;圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在較長時間陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(2)圖1中,在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是
 

(3)圖2中,de段的限制因子是
 
;e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
(填“高”、“低”、“基本一致”);e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
(填“高”、“低”、“基本一致”).
(4)圖3中,在光照強度較強時,葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有
 
(填字母).
(5)光合作用的反應式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟的甜瓜遇到連續(xù)下雨時常會崩裂,原因是(  )
A、細胞壁伸縮性差
B、熱脹冷縮
C、甜瓜細胞大量吸水膨脹而脹裂
D、雨水刺激細胞脹裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對組成細胞的化合物的敘述,錯誤的是( 。
A、蛋白質的功能取決于氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和肽鏈的折疊加工方式
B、組成RNA和ATP的元素種類相同,五碳糖也相同
C、細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在,血漿中也是,其滲透壓只由無機鹽來維持
D、膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體內還參與血液中脂質的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

AIDS患者免疫功能將逐漸喪失,從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細胞,原因是HIV感染人體后破壞了(  )
A、紅細胞B、吞噬細胞
C、B淋巴細胞D、T淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列甲、乙、丙圖,說法正確的是( 。
A、若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強度的影響,則陽生植物的曲線與此比較,b點向左移,c點向右移
B、在光照強度相同時,t2℃植物積累有機物最多
C、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素
D、用塑料大棚種植蔬菜時,應選用藍紫色或紅色的塑料大棚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構研究中所采取的方法的闡述,不正確的是( 。
A、研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
B、分離破碎細胞的細胞器時采用的是質壁分離法
C、制備細胞膜時是用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細胞吸水漲破
D、研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組調查校園周圍池塘的水質污染狀況,采集水樣鏡檢水中動物和植物的種類和數(shù)量,結果如下:1號池塘水樣中有單一種類的纖毛蟲,如草履蟲,且數(shù)量極多;2號池塘水樣中單細胞藻類種類較多,且數(shù)量也極大,動物較少;3號池塘水樣中未見任何動物和植物,且發(fā)出刺鼻的氣味;4號池塘水樣中昆蟲、植物均有發(fā)現(xiàn),數(shù)量較多?根據(jù)以上結果分析,池塘污染的嚴重性由重到輕的排列順序是( 。
A、3?1?4?2
B、3?1?2?4
C、4?2?1?3
D、2?4?3?1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原上,當草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可食的信息,森林中狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者,兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕說明(  )
A、生命活動的進行離不開信息的作用
B、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
C、調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生命活動的進行?生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

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