下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果
B、①與③對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
C、①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運(yùn)輸來(lái)調(diào)節(jié)
D、要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:分析實(shí)驗(yàn):
1、①與②組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是鹽酸刺激的部位,因變量是胰液是否分泌,其結(jié)果說(shuō)明稀鹽酸是通過(guò)小腸腸腔起作用的,不能直接起作用;
2、②與④組成的實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有小腸黏膜的化學(xué)物質(zhì),因變量是胰腺是否分泌胰液,其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān).
解答: 解:A、①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果,其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液與小腸膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān),A正確;
BD、①與③組成的實(shí)驗(yàn)自變量是通向小腸的神經(jīng),因變量是胰腺是否分泌胰液,其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液可以不通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生,但也可能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究,B錯(cuò)誤,D正確;
C、①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運(yùn)輸來(lái)調(diào)節(jié),C正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題雖然考查實(shí)驗(yàn)的分析,但是本實(shí)驗(yàn)來(lái)源于課本,是對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)再現(xiàn),所以要求對(duì)課本相關(guān)的實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程一定要明確.解答本題的關(guān)鍵是正確分析實(shí)驗(yàn)自變量和因變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素,世界上有數(shù)千萬(wàn)人因胰島素分泌不正常而患糖尿病.請(qǐng)對(duì)下述現(xiàn)象進(jìn)行分析:
(1)某一正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象.
大量出汗的原因是
 

發(fā)生休克的原因是
 

(2)為了使更多病人能用上胰島素治療糖尿病,科學(xué)家將胰島素基因與細(xì)菌質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),大腸桿菌在大量繁殖同時(shí)也產(chǎn)生了較多的胰島素.此時(shí)大腸桿菌的生殖方式是
 
;大腸桿菌進(jìn)行分裂時(shí),重組質(zhì)粒也由一個(gè)變成二個(gè),二個(gè)變成四個(gè)…,質(zhì)粒的這種復(fù)制方式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
 
.胰島素基因在大腸桿菌得以表達(dá)的最后步驟發(fā)生在
 
.如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

(3)當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí),A
 
的分泌會(huì)增加,通過(guò)
 
作用,使血糖含量恢復(fù)至正常水平.當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí),B
 
的分泌增加,主要通過(guò)促進(jìn)
 
,使血糖恢復(fù)至正常水平.
(4)A的增加會(huì)
 
B的分泌;B的分泌增加會(huì)
 
A的分泌,從而共同維持血糖含量的穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幼年兒童體內(nèi)物質(zhì)代謝的部分過(guò)程示意圖.“→”表示物質(zhì)分解或合成等化學(xué)變化過(guò)程.下列關(guān)于該圖的敘述中不正確的是( 。
A、①②③為消化過(guò)程,A可為甘油和脂肪酸,B為葡萄糖,C為氨基酸
B、⑥⑦過(guò)程分別為脫氨基作用和氨基轉(zhuǎn)換作用,分別會(huì)改變細(xì)胞中氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量
C、若X、Y具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用,則X可為性激素,Y可為生長(zhǎng)激素
D、A、B、C都可氧化分解為生命活動(dòng)提供能量,且產(chǎn)生的相同代謝終產(chǎn)物為CO2和H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隔離一定會(huì)導(dǎo)致( 。
A、物種滅絕
B、基因交流停止
C、原來(lái)物種不能交配
D、導(dǎo)致基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢(shì)圖,正確的是( 。
A、
番茄植株在不同種植密度下光合作用強(qiáng)度的變化
B、
兩組番茄植株分別在正常和水箱條件下培養(yǎng)光合作用強(qiáng)度的變化
C、
生長(zhǎng)正常的番茄植株移栽到缺鉀營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)后葉K+含量的變化
D、
番茄果實(shí)形成過(guò)程中激素含量的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需求,科學(xué)家分析向日葵完成正常生活史所不可缺少的組成元素及其比率,結(jié)果如表.根據(jù)表中資料,判斷下列有關(guān)向日葵組成元素及營(yíng)養(yǎng)需求的敘述中,正確的是( 。
元素的種類(lèi)占干重的比例元素的種類(lèi)占干重的比例
C45%Cl100ppm
H6%Fe100ppm
O45%B20ppm
N1.5%Mn50ppm
K1.0%Zn20ppm
Ca0.5%Cu6ppm
Mg0.2%Ni0.1ppm
P0.2%Mo0.1ppm
S0.1%
A、田間生活狀態(tài)下的向日葵體內(nèi)的元素種類(lèi)至少有17種
B、上圖中向日葵體內(nèi)O元素含量達(dá)到45%的原因是因?yàn)槠潴w內(nèi)含有較多的水分
C、向日葵主要是從空氣中的二氧化碳、土壤中的水、空氣中的氧來(lái)獲取C、H和O這三種元素
D、向日葵的組成分中,金屬元素的種類(lèi)遠(yuǎn)比非金屬元素多,故對(duì)于向日葵的生活來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō),金屬元素更為重要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做完“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,畫(huà)出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖,以此主要表示色素的含量及間隔距離的大小,其中比較能顯示真實(shí)情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是
 
法,從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是
 
,具有誘人的橘香味.
(2)橘皮精油的提取若采取水蒸氣蒸餾法,會(huì)出現(xiàn)原料
 
和有效成分
 
等問(wèn)題.
(3)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成。M織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是
 
;若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有
 
法,某些植物的花粉不易著色,需采用
 
法.
(4)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最關(guān)鍵的激素有
 
.在組織培養(yǎng)過(guò)程中激素的濃度等多種因素都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來(lái),以后只能
 
.這種遺傳特點(diǎn)叫做交叉遺傳.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案