【題目】如圖1表示人體中三類(lèi)有機(jī)物代謝關(guān)系模式簡(jiǎn)圖,圖中英文字母表示相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字表示相應(yīng)反應(yīng).

脂質(zhì)是人體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)與調(diào)節(jié)物質(zhì),正常人體的血脂維持基本穩(wěn)定.圖3為脂蛋白形成與轉(zhuǎn)化關(guān)系模式簡(jiǎn)圖,圖中數(shù)字表示過(guò)程,IDL為中密度脂蛋白,LPL是脂蛋白酯酶,LCAT為磷脂﹣膽固醇脂酰轉(zhuǎn)移酶,C﹣Ⅱ能激活脂蛋白酯酶.

(1)寫(xiě)出圖中編號(hào)的物質(zhì)或反應(yīng)名:B;D
(2)反應(yīng)中釋放能量最多的反應(yīng)編號(hào)是
(3)過(guò)程⑤僅能產(chǎn)生部分蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位,該部分物質(zhì)稱(chēng)為
(4)一般而言,主要發(fā)生于肝臟細(xì)胞的反應(yīng)有(填編號(hào))
(5)寫(xiě)出下列符號(hào)的全稱(chēng):CM;HDL
(6)膽固醇被清除的生理過(guò)程編號(hào)是;隨后膽固醇在肝臟中被加工成排出體外.
(7)圖中促進(jìn)甘油和脂肪酸從脂蛋白分解出來(lái)的物質(zhì)是(填簡(jiǎn)稱(chēng));促進(jìn)脂蛋白相互轉(zhuǎn)換的兩個(gè)重要物質(zhì)是(填簡(jiǎn)稱(chēng))

【答案】
(1)丙酮酸;甘油
(2)12
(3)非必需基酸
(4)⑨⑤⑦①
(5)乳糜微粒;高密度脂蛋白
(6)⑦⑧⑨;膽汁酸
(7)LPL,LCAT;C﹣Ⅱ
【解析】解:(1)B是糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的樞紐,為丙酮酸;E是脂肪的組成單位,且E能與二碳化合物相互轉(zhuǎn)化,為脂肪酸.故D為甘油.(2)細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生能量最多的階段是有氧呼吸的第三階段,氧氣與[H]反應(yīng)產(chǎn)生水,即圖中12過(guò)程.(3)過(guò)程⑤是丙酮酸經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用生成氨基酸,故該氨基酸為非必需氨基酸.必需氨基酸不能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化,只能從食物中獲得.(4)肝臟是人體具有消化、代謝、解毒等功能的器官,可以發(fā)生⑤氨基轉(zhuǎn)換和⑦脫氨基作用、肝糖原分解①、在肝臟中,甘油在肝甘油激酶作用下轉(zhuǎn)變?yōu)?﹣磷酸甘油,然后在磷酸甘油脫氫酶作用下脫氫生成磷酸二羥丙酮,經(jīng)糖酵解途徑即可轉(zhuǎn)變成丙酮酸⑨.(5)CM為乳糜微粒,是人血漿中最大的脂蛋白顆粒,CM是多數(shù)膳食TG從小腸吸收部位輸送至體循環(huán).HDL高密度脂蛋白.(6)據(jù)圖分析:膽固醇可以隨VLDL和LDL運(yùn)輸至組織細(xì)胞被利用,另一部分高密度脂蛋白吸收外周組織中多余的膽固醇運(yùn)送致肝臟,在肝臟中被加工成膽汁酸排出體外,進(jìn)而肝細(xì)胞被清除(在肝臟中被加工成膽汁酸排出體外).肝細(xì)胞將從外周組織吸收來(lái)的膽固醇加工成膽汁酸,排入十二指腸或貯于膽囊.(7)圖中促進(jìn)甘油和脂肪酸從脂蛋白分解出來(lái)的物質(zhì)是LPL,LCAT;促進(jìn)脂蛋白相互轉(zhuǎn)換的兩個(gè)重要物質(zhì)是C﹣Ⅱ.
所以答案是:(1)丙酮酸 甘油(2)12(3)非必需基酸(4)⑨⑤⑦①(5)乳糜微粒 高密度脂蛋白(6)⑦⑧⑨ 膽汁酸(7)LPL,LCAT C﹣Ⅱ
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞中糖類(lèi)的種類(lèi)、分布和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握糖類(lèi)的功能:糖類(lèi)是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì);糖類(lèi)的分類(lèi):主要分為單糖、二糖和多糖才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)染色質(zhì)和染色體的敘述錯(cuò)誤的是

A. 染色質(zhì)和染色體都易被堿性染料染成深色

B. 染色質(zhì)和染色體的化學(xué)成分不同

C. 染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同

D. 染色質(zhì)和染色體存在的時(shí)期不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地區(qū)連續(xù)多年使用殺蟲(chóng)劑,棉鈴蟲(chóng)種群的抗藥性不斷增強(qiáng),下列敘述正確的是

A. 殺蟲(chóng)劑使棉鈴蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥突變

B. 殺蟲(chóng)劑對(duì)棉鈴蟲(chóng)發(fā)揮選擇作用

C. 繼續(xù)使用該殺蟲(chóng)劑,棉鈴蟲(chóng)的死亡率會(huì)逐代升髙

D. 棉鈴蟲(chóng)中的抗藥個(gè)體和不抗藥個(gè)體共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 若枝條上有芽,則每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽

B. 使用清水的對(duì)照組中,枝條不會(huì)生根

C. 可用單位時(shí)間每根枝條的生根數(shù)作為觀測(cè)指標(biāo)

D. 生長(zhǎng)素類(lèi)似物有一定的毒性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用機(jī)械方法分離細(xì)胞各組分,對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠一吡羅紅試劑檢測(cè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈紫色反應(yīng),使甲基綠一吡羅紅試劑呈紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是

A. 核糖體 B. 線(xiàn)粒體 C. 高爾基體 D. 細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)艾滋病的疫苗研究,經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”.早期,科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞,使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過(guò)程見(jiàn)下圖1:

隨后,轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中,科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑見(jiàn)下圖2:

科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)(D4﹣Ig),它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合,從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力;腺相關(guān)病毒是桿狀病毒,無(wú)激活復(fù)制基因,對(duì)人體相對(duì)安全.
腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap,為安全起見(jiàn),需要去除復(fù)制基因.目前,科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如圖4:

(1)上述過(guò)程①的生物技術(shù)稱(chēng)為技術(shù);
(2)要獲得純凈、單一的抗體,上圖過(guò)程最關(guān)鍵的操作要點(diǎn)是
(3)過(guò)程②所用限制酶必須一致,其理由是
(4)用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種,與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比,其關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是;
(5)該疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學(xué)角度分析,不能治愈的主要原因是
(6)用X,Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段,并進(jìn)行電泳分析,其結(jié)果見(jiàn)圖3.

A至D選項(xiàng)中,關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是
(7)目的基因運(yùn)載體是
(8)過(guò)程①需要對(duì)D4﹣Ig蛋白進(jìn)行 , 才能人工合成D4﹣Ig基因.這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同,其原因是
(9)被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)重要觀察指標(biāo),下列歸納中錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

藥劑

作用

結(jié)果

A

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

檢測(cè)CO2

溶液由藍(lán)→綠→黃

B

斐林試劑

鑒定還原糖

水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀

C

健那綠

觀察DNA分布

細(xì)胞核被染成綠色

D

酸性重鉻酸鉀

檢測(cè)酒精

溶液由橙色變成灰綠色

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表說(shuō)明兩種微生物各自的必要生長(zhǎng)因子和各自合成并釋放的物質(zhì),如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間的關(guān)系很可能是( )

生物

必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子

被合成并釋放的物質(zhì)

紅色酵母

嘧啶

噻唑

毛霉

噻唑

嘧啶

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 寄生 C. 互利共生 D. 獨(dú)立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)植物細(xì)胞模式圖,1-10號(hào)分別指示對(duì)應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1號(hào)和2號(hào)都與能量代謝有關(guān)

B. 5號(hào)和6號(hào)所含主要化合物成分相同

C. 8號(hào)和4號(hào)可共同參與某一特定的生理活動(dòng)

D. 9號(hào)內(nèi)含有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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