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80年代，美國生物學家奧爾特曼與切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，并由此獲得1989年度的諾貝爾化學獎．以下敘述中正確的是（　�。�
A、RNA催化功能的發(fā)現(xiàn)說明酶不具有專一性
B、RNA雖具有催化功能但不能叫做酶
C、酶的化學本質不一定都是蛋白質
D、酶都是在細胞中的核糖體上合成的
考點：酶的概念
專題：
分析：由題干信息知，美國生物學家奧特曼和切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，說明RNA也可以作為酶．
解答： 解：A、RNA和蛋白質類的酶都具有專一性，RNA的催化功能的發(fā)現(xiàn)，說明了酶的本質不僅僅是蛋白質，A錯誤；
B、除了一些蛋白質類的酶以外，某些RNA也是酶，也有催化功能，B錯誤；
C、酶是由活細胞產生的，具有生物催化功能的有機物，大多數(shù)酶是蛋白質，但是也有少數(shù)酶的本質是RNA，如美國生物學家奧特曼和切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，C正確；
D、蛋白質類的酶是在核糖體合成的，RNA類的酶是在細胞核（或擬核）轉錄形成的，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查酶的發(fā)現(xiàn)歷程、酶的概念以及酶的本質的相關知識點，意在培養(yǎng)學生利用所學知識分析題意、獲取信息和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

取生長健壯的洋蔥根尖，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．下列有關做法正確的是（　�。�
A、裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B、應該選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
C、如果視野過暗，可以調節(jié)反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D、若想進一步觀察低倍鏡視野中右下方的細胞，換成高倍鏡前應將裝片朝左下方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于漿細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、漿細胞中高爾基體膜成分的更新速度較快
B、漿細胞的細胞膜上有相應抗原的受體
C、在有氧和無氧的條件下漿細胞細胞質基質中都能形成ATP
D、漿細胞細胞核的核孔能實現(xiàn)核質間頻繁的物質交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物體內水的說法不正確的是（　�。�
A、自由水是人體內良好的溶劑
B、代謝旺盛的細胞內自由水含量高
C、自由水和結合水可相互轉化
D、許多生化反應需要結合水的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關如圖所示四種不同生物的敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩種細胞都能進行光合作用，均有葉綠體
B、乙種細胞能進行有氧呼吸，細胞中的核糖體、線粒體均含RNA
C、丙既不屬于原核細胞，也不屬于真核細胞
D、丁細胞的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種動物蛋白質工程示意圖，請分析回答：

（1）目前，蛋白質工程中難度最大的圖中編號
 
所示的過程，實現(xiàn)③過程的依據(jù)有
 
．
（2）若相關蛋白質的核酸片段是從細胞質中獲取的，則④過程表示
 
．
（3）為獲得較多的受精卵進行研究，⑥過程的處理方案是
 
．若⑥過程所得的卵母細胞是從卵巢中獲得的，則體外受精前的⑧過程表示
 

（4）⑩過程的胚胎發(fā)育到
 
時期，為提高培育成功率，進行⑩過程之前，對早期胚胎的處理是
 
，對受體動物的處理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關生物技術實踐方面的問題：
Ⅰ．現(xiàn)有磨漿機、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、蒸餾水、質量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液，下表是某小組利用上述材料進行的有關實驗：（“/”表示不加），請回答下列問題：
操作順序項目燒杯
甲乙丙丁
1加入蘋果泥20ml20ml20ml20ml
2①2ml/2ml2ml
3加入不同液體2ml蒸餾水2ml蒸餾水2ml鹽酸溶液2ml氫氧化鈉溶液
4水浴恒溫，玻璃棒攪拌15分鐘15分鐘15分鐘15分鐘
（1）表中①處的內容是
 
．
（2）比較燒杯甲、丙、丁的結果可知：
 
能影響酶的活性．
（3）若要驗證果膠酶的作用，應把
 
兩個燒杯同時取出并過濾相同時間，觀察并比較
 
．
Ⅱ．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法；一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比；將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進行鑒定的結果如圖所示，請據(jù)圖回答．A、B、C、D四點中，屬于標準樣品的樣點是
 
；乙代表的物質是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局如圖所示．三種分布方式是對種群
 
特征的描述．
（2）種群密度與種群數(shù)量呈
 
（填“正”或“負”）相關，種群最基本的數(shù)量特征是
 
；決定種群大小和種群密度的直接因素是
 
，
 
，
 
，
 
．
（3）培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，對酵母菌計數(shù)的方法是
 
，具體操作是先將蓋玻片放在
 
上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于
 
邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去．稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代生物技術的敘述中不正確的是（　�。�
A、植物細胞去除細胞壁獲得的原生質體仍然具有全能性
B、動物細胞培養(yǎng)過程中需用胰蛋白酶處理獲取單個細胞
C、需使用特定的選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細胞
D、DNA連接酶將DNA分子堿基對之間的氫鍵連接起來

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