【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列說法正確的是

A. B點(diǎn)有氧呼吸大于無氧呼吸

B. A點(diǎn)無氧呼吸最強(qiáng)，C點(diǎn)無氧呼吸最弱

C. D點(diǎn)氧氣充足，應(yīng)該將該器官貯存于此條件下

D. 圖中陰影面積為該器官釋放的二氧化碳總量

【答案】B

【解析】

解答此題首先必須知道該植物既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸，用方程式表示如下：

由上可知，有氧呼吸中O2的吸收量等于CO2的釋放量；無氧呼吸中只釋放CO2而不吸收O2。觀察曲線可知，在O2濃度小于10℅時(shí)，O2的吸收量曲線低于CO2的釋放量曲線，表明植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無氧呼吸。AB段總呼吸作用強(qiáng)度降低，有氧呼吸強(qiáng)度升高，說明無氧呼吸強(qiáng)度隨氧氣濃度的升高而逐漸減弱。C點(diǎn)時(shí)兩曲線重合，O2的吸收量等于CO2的釋放量，則說明只進(jìn)行有氧呼吸，而無氧呼吸受到了完全的抑制。B點(diǎn)CO2釋放量最低，說明此時(shí)細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度最低。圖中陰影部分的面積表示CO2總釋放量與O2吸收量的差值，即無氧呼吸釋放的CO2量，故它可代表無氧呼吸的強(qiáng)度。

B點(diǎn)二氧化碳釋放量最低，說明此時(shí)細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度最低，并不能判斷有氧呼吸與無氧呼吸的強(qiáng)度大小，A錯(cuò)誤；A點(diǎn)氧氣吸收量為0，只進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸最強(qiáng)，C點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸，無氧呼吸最弱，B正確；B點(diǎn)呼吸作用強(qiáng)度最低，是器官貯存的條件，C錯(cuò)誤；圖中陰影面積是該器官總呼吸強(qiáng)度與有氧呼吸強(qiáng)度的差值，即無氧呼吸釋放二氧化碳的總量，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究外界因素對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：①組（20℃）、②組（40℃）和③組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是②組

B. 在時(shí)間t1之前，如果①組溫度提高10℃，那么①組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快

C. 如果在時(shí)間t2時(shí)，向③組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，那么在t3時(shí)，③組產(chǎn)物總量增加

D. 該實(shí)驗(yàn)說明溫度可以影響酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秸稈回收利用是變廢為寶的新興工藝。下圖是從土壤中篩選分解纖維素的細(xì)菌的過程，回答下列問題。

（1）初次對(duì)土壤樣品做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該將土壤稀釋的范圍放___________一些。某同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作，在三個(gè)培養(yǎng)基平板上，均滴加—定稀釋倍數(shù)的土壤溶液0.1mL，若最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果平均值為560，結(jié)果是否合理___________，最可能原因是_____________________。

（2）圖中選擇培養(yǎng)時(shí)，一般采用___________培養(yǎng)基，好處是___________。培養(yǎng)基中加入酵母膏的作用是___________。鑒別培養(yǎng)基還需要添加___________作為指示劑，以確定選出分解纖維素的細(xì)菌。

（3）纖維素酶是一種復(fù)合酶，在三種酶的___________作用下，將纖維素分解成葡萄糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的pH值，其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸方式相似。下列有關(guān)溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是

A. 溶酶體膜以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收H+，以保持pH值的穩(wěn)定

B. 溶酶體內(nèi)的酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，其活性將降低

C. 溶酶體能特異性識(shí)別吞噬并殺死某些入侵的抗原

D. 溶酶體內(nèi)的水解酶由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸的生理過程。下列敘述正確的是（ ）

A.①～④過程都有ATP的合成

B.①過程是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑

C.酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過程

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞中只進(jìn)行①③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了不同洗滌濃度（單位體積的水中加入洗衣粉的量）的兩種加酶洗衣粉的去污力（%），結(jié)果如下表。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，需控制好溫度、洗滌時(shí)間和洗滌方式等無關(guān)變量

B. 若洗滌的是相同污布，則兩種加酶洗衣粉的洗滌效果相似

C. 實(shí)際洗滌時(shí)，除考慮適宜的洗滌濃度外，還需考慮衣服質(zhì)地等

D. 所有加酶洗衣粉最適洗滌濃度都為0.4%，濃度過大是不必要的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程的分析正確的是

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H－亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H－X。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）分離細(xì)胞器的常用方法是__，圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是__（填字母），觀察該細(xì)胞器常用的染色劑是__。

（2）在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有__（填字母）；b和d之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臉屑~是__。

（3）藍(lán)藻細(xì)胞具有的細(xì)胞器有__（填字母）。

（4）物質(zhì)3H－X出細(xì)胞膜的方式為__，說明了細(xì)胞膜具有__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鮮牛奶容易被金黃色葡萄球菌污染，該菌高度耐鹽，可引起人類肺炎等疾病。在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色。下圖為檢測(cè)鮮牛奶是否被金黃色葡萄球菌污染的操作流程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)鮮牛奶經(jīng)乳酸桿菌發(fā)酵可制成酸奶，在酸奶發(fā)酵過程中需控制的氣體條件是________。

(2)用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)的主要目的是_____________。經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)_________的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌。從功能上分類，血平板屬于____________培養(yǎng)基。

(3)在3個(gè)血平板上各接種稀釋倍數(shù)為103的菌液樣品0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后平板上的菌落數(shù)分別為38、46、54，則每升原菌液樣品中細(xì)菌數(shù)為________。

(4)分離純化微生物時(shí)，除了圖中接種方法，還常用平板劃線法。若要在五個(gè)區(qū)域劃線，共需灼燒接種環(huán)_____次，最后一次灼燒滅菌的目的是_______________________。

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