A. | 能量流動的方向是不可逆轉(zhuǎn)的 | |
B. | 能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng) | |
C. | 輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠遠少于投射到該區(qū)域的太陽能 | |
D. | 能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的數(shù)量關(guān)系 |
分析 能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減;太陽輸送到地球的能量,絕大部分都被地球表面的大氣層吸收、散失和反射掉,大約只有1%以可見光的形式,被生產(chǎn)者固定;能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的能量關(guān)系.
解答 解:A、食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,A正確;
B、能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),B正確;
C、太陽輸送到地球的能量,絕大部分都被地球表面的大氣層吸收、散失和反射掉,大約只有1%以可見光的形式,被生產(chǎn)者固定,C正確;
D、能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的能量關(guān)系,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
B. | 突變和基因重組是進化的原材料 | |
C. | 生殖隔離的形成不一定需要通過地理隔離 | |
D. | 生物變異的方向決定了生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照強度越強,根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉?/td> | |
B. | 該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 | |
C. | 單側(cè)光照強度越強,向光側(cè)的生長素促進作用越強 | |
D. | 在單側(cè)光照射下,生長素在根尖由右側(cè)向左側(cè),同時由下方向上方運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在該細胞中,①②③④不屬于一個染色體組 | |
B. | 該生物不一定是四倍體 | |
C. | 該生物的一個染色體組有4條染色體 | |
D. | 在該細胞中,含有控制生物所有性狀的四套基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種 | |
B. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 | |
C. | 分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 | |
D. | 分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導致基因突變 | |
B. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組 | |
C. | 基因突變肯定會導致肽鏈上氨基酸序列的改變 | |
D. | 基因突變可以產(chǎn)生新的基因,為生物進化提供原材料,而基因重組是形成生物多樣性的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•福州校級期末)仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌細胞中含量最多的化合物是( )
A.水 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.糖類
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