【題目】下圖所示是一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（圖中與本題無(wú)關(guān)的染色體省略）。據(jù)圖分析以下說(shuō)法不正確的是

A. 該對(duì)夫婦的基因型為AaXBY、AaXBXb

B. 該對(duì)夫婦所生子女中，患病概率為7/16

C. 正常情況下，H個(gè)體和G個(gè)體的性別不同

D. 等位基因的分離和非等位基因的自由組合分別發(fā)生在C→D和D→E過(guò)程中

【答案】D

【解析】分析題圖：根據(jù)兩對(duì)基因在染色體上的位置分析題圖，左圖表示精原細(xì)胞(AaXBY)形成精子的過(guò)程，右圖中表示卵原細(xì)胞(AaXBXb)形成卵細(xì)胞的過(guò)程。又因?yàn)閳D中H是白化病色盲，所以H的基因型是aaXbY，則卵細(xì)胞F的基因型是aXb，進(jìn)一步判斷E的基因型為AXB，則G的基因型為AaXBXb ，表現(xiàn)型為正常。

由圖可知，這對(duì)夫婦的基因型為AaXBY 、AaXBXb ，A正確；已知父本和母本的基因型分別是AaXBY 和AaXBXb ，則后代患白化病的概率是1/4，患色盲的概率也是1/4，所以該對(duì)夫婦所生子女中，患病概率為1-（1-1/4）×（1-1/4）=7/16，B正確；根據(jù)以上分析可知，H是一個(gè)患兩種病的男性,則形成H個(gè)體的精子含有的性染色體是Y，所以左圖中E的性染色體為X，因此G的性別是女性，與H個(gè)體的性別不相同，C正確；等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以可發(fā)生于C→D過(guò)程中，但不能發(fā)生在D→E過(guò)程中，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬—沼—魚(yú)—肥—果—蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答；

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬—沼—魚(yú)—肥—果—蔬”生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是 ，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是 。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 ，若要生產(chǎn)3 kg雞肉最少需要水稻和大豆共 kg。

(3)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是 。

(4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng)？

(5)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？(寫(xiě)出2個(gè))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是真核生物細(xì)胞某生理過(guò)程示意圖，乙圖是甲圖的局部放大，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.甲圖中③是RNA聚合酶
B.乙圖中共有8種核苷酸組成
C.圖中所示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
D.②中含有的密碼子共有61種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，盡管存在巨大爭(zhēng)議，世界上首例“三親嬰兒”仍然于2016年4月在墨西哥誕生。三親嬰兒的培育技術(shù)路線(xiàn)如下�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）三親嬰兒培育技術(shù)中，過(guò)程A使用的技術(shù)是______________；在體外受精前需對(duì)精子進(jìn)行______________處理；由“受精卵→三親嬰兒”過(guò)程中，需用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和_________________。

（2）利用三親嬰兒培育技術(shù)可以避免三親中_____________（填“捐獻(xiàn)者”、“母親”或“父親”）中的_____________（填“常染色體上”、“性染色體上”或“線(xiàn)粒體中”）的基因缺陷傳給孩子。

（3）三親嬰兒與體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊在遺傳物質(zhì)來(lái)源上的主要區(qū)別是：三親嬰兒的細(xì)胞核基因來(lái)自于______________________,體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的細(xì)胞核基因只來(lái)自于_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者

C. 分解者 D. 不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（2016新課標(biāo)2卷.2) 某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙

B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期

D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

B. ②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)故不能通過(guò)增強(qiáng)②減少大氣中的CO2量

C. 生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式主要是CO2

D. 參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（ ）

A. a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴(lài)于b種群

B. a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C. a種群數(shù)量為“S”型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約

D. b種群數(shù)量為“J”型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是(　　)

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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