20.如圖所示,科研小組用60Co照射棉花神子,誘變當代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對基因(B、h)控制,兩對基因獨立遺傳.

(1)兩個新性狀中,棕色是顯性性狀,低酚是隱性性狀.
(2)誘變當代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB,白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb.
(3)棕色棉抗蟲能力強,低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將誘變I代中棕色、高酚植株自交,每株自交后代種植在一個單獨的區(qū)域,從不發(fā)生性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株.請你利用該純合體作為一個親本,再從誘變I代中選擇另一個親本,設(shè)計一方案,盡快選育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為誘變育種過程圖,經(jīng)過誘變處理后,出現(xiàn)棕色和低酚兩種新性狀.棕色個體自交,后代出現(xiàn)白色性狀,即發(fā)生性狀分離,說明棕色相對于白色是顯性性狀;高酚個體自交,后代出現(xiàn)低酚性狀,即發(fā)生性狀分離,說明高酚相對于低酚是顯性性狀.

解答 解:(1)從誘變當代棕色、高酚個體自交,后代出現(xiàn)棕色和白色兩種性狀,說明棕色為顯性性狀;從誘變當代白色、高酚個體自交,后代出現(xiàn)低酚和高酚兩種性狀,說明低酚為隱性性狀.
(2)從誘變當代個體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB,白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb.
(3)棕色棉抗蟲能力強,為獲得抗蟲棉花新品種,研究人員將誘變1代中棕色高酚植株自交,每株自交后代種植在一個單獨的區(qū)域,從不發(fā)生性狀分離或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色棉的區(qū)域中得到純合棕色高酚植株.依題意,要盡快獲得純合的棕色、低 酚(AAbb)植株,結(jié)合已知純合棕色、高酚植株的基因型為AABB,只要從誘變1代中選取白色、低酚(aabb)植株進行雜交,然后利用單倍體育種的方法即可.在書寫遺傳圖解時,需要標明表現(xiàn)型、基因型,同時注明必要的文字如花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理等.
故答案為:
(1)顯性 隱性
(2)AaBB aaBb
(3)不發(fā)生性狀分離 (或全為棕色棉,或沒有出現(xiàn)白色棉)

表現(xiàn)為棕色、低酚(AAbb)性狀的植株即為所要選育的新品種

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、誘變育種、單倍體育種等知識,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息準確判斷兩對相對性狀的顯隱性;識記誘變育種和單倍體育種的原理、方法、過程及優(yōu)缺點,能根據(jù)題干要求選擇合適的育種方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通過改變原有基因結(jié)構(gòu)從而創(chuàng)造出新品種的育種方法是( )

A.誘變育種 B.雜交育種 C.多倍體育種 D.單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn),蘿卜具有抗線蟲病基因.科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交,通過如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜.

(1)自然界中,油菜與蘿卜無法通過雜交產(chǎn)生可育后代,其原因是生殖隔離,與種植單一品種相比,在不同地塊種植不同品種油菜,可增加基因的多樣性.
(2)F1植株高度不育的原因是減數(shù)第一次分裂前期染色體不能發(fā)生聯(lián)會,將異源多倍體與親本油菜雜交(回交),獲得的BC1植株體細胞中的染色體組成為AACCR(用字母表示).獲得的BC2植株個體間存在胞囊線蟲抗性的個體差異,其原因是不同植株獲得的R(基因組)的染色體不同.
(3)從BC2植株中篩選到胞嚢線蟲抗性強的個體后,使其抗性基因穩(wěn)定轉(zhuǎn)移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是與油菜多代雜交(回交).
(4)除如圖所示獲得抗線蟲病油菜的途徑外,還可采用基因工程技術(shù)定向獲得抗線蟲病油菜.通常在田間種植抗線蟲病油菜的同時,間隔種植少量非抗線蟲病油菜或其他作物,該做法能使胞囊線蟲種群抗性基因頻率上升速率減緩.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由單體葡萄糖連接而成的,其中存在于動物肝臟細胞中并能調(diào)節(jié)血糖的是(肝)糖原.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素,這種物質(zhì)參與構(gòu)成的細胞結(jié)構(gòu)是細胞壁.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母b表示,各基本單位之間是通過②填“①”、“②”或“③”)連接起來的.
(3)若b中的含氮堿基為T,則b的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸,由b形成的多聚體能儲存大量的遺傳信息,原因是脫氧核苷酸(或含氮堿基,堿基對)的排列順序是多樣的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率.某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實驗.
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約lcm).
主要試劑及儀器:lmg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化.(注:+表示溶液變藍色,-表示溶液不變色)
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)88888
恒溫水浴5min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性而和β-淀粉酶失去活性的溶液111111
恒溫水浴5min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)020406080100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶).
(2)步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中.
(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是
60℃?不一定.理由是該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高,而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高(或需進一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時該酶的活性).該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果?不能.理由是利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變該實驗中的溫度,影響實驗最終結(jié)果.
(4)若要進一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請簡要寫出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中(短暫時間,使α-淀粉酶失去活性).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為細胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該圖中反映了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能
B.圖中乙細胞表示靶細胞
C.圖中a表示的可能是細胞分泌的某種激素
D.圖中b表示細胞膜上的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究奶牛的乳腺細胞產(chǎn)生乳蛋白的過程,科學(xué)家用一定量的放射性同位素3H標記的亮氨酸,提供給體外培養(yǎng)的乳腺細胞,分別在開始試驗后的3分鐘、17分鐘、117分鐘進行放射性檢測.下圖為乳腺細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,加測結(jié)果如表所示:
時間強放射性的位置
3分鐘后甲處
17分鐘后乙處
117分鐘后細胞膜內(nèi)側(cè)的囊泡和胞外的分泌蛋白
(1)該研究課題用到的現(xiàn)代物理技術(shù)是同位素標記技術(shù),能否用放射性同位素14C標記的亮氨酸進行該課題的研究?能.加測各種細胞結(jié)構(gòu)的放射性,可將各種細胞結(jié)構(gòu)分離提純,分離細胞結(jié)構(gòu)需要用到差速離心技術(shù).
(2)放射性首先集中于甲處的原因是核糖體是合成蛋白質(zhì)(多肽)的場所.
(3)甲處對蛋白質(zhì)(多肽)進行加工的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).蛋白質(zhì)(多肽)從甲處運輸?shù)揭姨幍姆绞,體現(xiàn)了生物膜具有流動性.
(4)乳蛋白從細胞內(nèi)分泌到細胞外的方式是胞吐,所需的能量主要來自線粒體(細胞器).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖甲為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯誤的是( 。
A.圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中蛋白質(zhì)與細胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D.圖甲中的③不是靜止的,而是輕油般的液體,具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為受體介導(dǎo)的胞吞過程,有關(guān)該過程的敘述不正確的是(  )
A.需要消耗細胞內(nèi)的能量B.使細胞膜的面積發(fā)生改變
C.無機鹽離子可通過此方式進入細胞D.體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能

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同步練習(xí)冊答案