A、12個(gè)b |
B、6個(gè)a,6個(gè)b |
C、6個(gè)b,6個(gè)c |
D、b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30個(gè) |
B、形成此多肽時(shí),參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子總量減少了540 |
C、用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈 |
D、組成此多肽的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目和排列順序都不變,它也可構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖含有3條食物鏈 |
B、蛇是三級(jí)消費(fèi)者,屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、鷹占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,只需要增加分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、男孩,男孩 |
B、女孩,女孩 |
C、男孩,女孩 |
D、女孩,男孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①上的核糖體合成的肽鏈,然后由①和⑤做進(jìn)一步的修飾和加工最后形成分泌蛋白 |
B、分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程是①一⑤一④一⑧一⑦,該過(guò)程中利用了生物膜的流動(dòng)性特征. |
C、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程都主要由結(jié)構(gòu)②提供的能量,整個(gè)過(guò)程由③控制 |
D、①②③④⑤⑥⑧結(jié)構(gòu)具有成分和綽構(gòu)相似的膜,它們共同構(gòu)成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株 |
B、培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 |
C、大多數(shù)細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)是無(wú)限的 |
D、惡性增殖細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
C、抗蟲(chóng)棉的培育 |
D、人工大量生產(chǎn)人參皂甙干粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
有甲病、 無(wú)乙病 |
無(wú)甲病、 有乙病 |
有甲病、 有乙病 |
無(wú)甲病、 無(wú)乙病 | |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4 464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4 700 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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