培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是

①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒

A．⑤③②①④⑥ B．①②③④⑤⑥

C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖（如圖）．下列說法正確的是（　�。�
A．該病只會(huì)出現(xiàn)男性患者
B．該病為常染色體顯性遺傳病
C．Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者
D．Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．T細(xì)胞是重要的免疫細(xì)胞，在抗腫瘤、抗感染中有重要作用．T細(xì)胞的活化或抑制需要雙信號(hào)的刺激，第一信號(hào)來自T細(xì)胞對(duì)特異性抗原的識(shí)別；第二信號(hào)來自T細(xì)胞對(duì)協(xié)同刺激分子（起促進(jìn)作用的正性共刺激或起抑制作用的負(fù)性共刺激）的識(shí)別．圖1為T細(xì)胞表面的部分信號(hào)受體示意圖，圖2為某些組織細(xì)胞表達(dá)的協(xié)同刺激分子示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1所示，T細(xì)胞活化的第一信號(hào)是特異性抗原與T細(xì)胞表面TCR受體結(jié)合．
（2）圖2組織細(xì)胞表達(dá)的B7能與T細(xì)胞表面的CD28受體結(jié)合，可協(xié)助T細(xì)胞完全活化進(jìn)而引起T細(xì)胞的增殖、分化，若該免疫反應(yīng)過度可能導(dǎo)致自身免疫病；已活化的T細(xì)胞逐漸高表達(dá)CTLA-4，通過與B7結(jié)核可抑T細(xì)胞的活化，使免疫應(yīng)答維持相對(duì)平衡狀態(tài)．據(jù)此分析，治療上述疾病的方法為阻斷B7與CD28結(jié)合；促進(jìn)B7與CTLA-4的作用．
（3）部分腫瘤細(xì)胞可以逃逸T細(xì)胞免疫，研究發(fā)現(xiàn)與其高表達(dá)的膜蛋白PD-L有關(guān)，腫瘤細(xì)胞被TCR受體識(shí)別的同時(shí)，PD-L被PD-l識(shí)別并結(jié)合，激活T細(xì)胞的負(fù)性共刺激（正性共刺激/負(fù)性共刺激）信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞逃逸．為避免腫瘤細(xì)胞免疫逃逸，利用單克隆抗體技術(shù)生產(chǎn)出與PD-1或PD-L特異性結(jié)合的藥物，已是目前腫瘤治療的新靶點(diǎn)、新思路．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中，若受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般用哪種化學(xué)試劑處理使其成為感受態(tài)細(xì)胞

A．氯化鈉 B．聚乙二醇 C．氯化鈣 D．二苯胺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為制備人工種子部分流程示意圖，下列敘述正確的是

A．胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織

B．該過程以海藻酸鈉作為營養(yǎng)成分，以 CaCl2 溶液作為凝固劑

C．可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源

D．包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣，有利于人工種子的儲(chǔ)藏

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答問題

（1）請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A為__________，這部分能量是__________所固定的太陽能。

（2）能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為 %，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的效率為 %。

（3）次級(jí)消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。

（4）由圖可知，下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被 ；②其次是上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的部分能量 ；③還有少量能量被 利用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（ ）

A．b可表示一個(gè)魚塘中所有的動(dòng)植物

B．c的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C．d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D．a(chǎn)、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．利用高濃度鹽水可殺菌防腐，如腌制的食物能夠存放很長(zhǎng)時(shí)間，其原因是（　�。�
A．鹽水中的氯離子有殺菌作用
B．滲透作用是細(xì)菌等微生物細(xì)胞失水死亡
C．水分不足，菌類不能生存
D．濃鹽水的pH不適宜細(xì)菌生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若要在普通顯徽鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是（　�。�
A．水稻導(dǎo)管細(xì)胞和花生子葉B．天竺葵葉和水稻導(dǎo)管細(xì)胞
C．紫色洋蔥和花生子葉D．天竺葵葉和紫色洋蔥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案