3．在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是（　�。�
A．對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B．利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
C．利用植物細(xì)胞工程技術(shù)培育“白菜--甘藍(lán)”
D．將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株

分析 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用中，有許多技術(shù)是需要篩選和檢測(cè)的，如制備單克隆抗體時(shí)，需要用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，還需要進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)得到能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞；植物體細(xì)胞雜交過程中，需要篩選出雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)；轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，需要篩選重組子和檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入和表達(dá)．

解答 解：A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花因通過無性繁殖保持親本的優(yōu)良性狀，故不需檢測(cè)或篩選，A正確；
B、利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體，需進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)，篩選出出能產(chǎn)生特異抗體的雜交瘤細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、利用植物細(xì)胞工程技術(shù)培育“蘿卜一甘藍(lán)”時(shí)，需要篩選出蘿卜一甘藍(lán)雜種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí)，需要檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞和目的基因是否表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、制備單克隆抗體、植物體細(xì)胞雜交和轉(zhuǎn)基因技術(shù)等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，掌握這些技術(shù)的流程，能判斷出這些生物技術(shù)的應(yīng)用中，是否需要檢測(cè)與篩選，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人群中常染色體顯性遺傳病發(fā)病率19%，一對(duì)夫婦妻子患病，丈夫正常，他們所生子女患病概率是（　�。�
A．$\frac{11}{20}$B．$\frac{10}{19}$C．$\frac{9}{10}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，若用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌后混合保溫培養(yǎng)，下列曲線中能表示隨保溫時(shí)間的延長(zhǎng)，離心后沉淀物中放射性變化趨勢(shì)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于評(píng)價(jià)果酒和果醋制作是否成功方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過嗅聞發(fā)酵前后發(fā)酵液的氣味變化進(jìn)行鑒定
B．通過向果酒發(fā)酵液樣品中加入酸性重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定
C．通過觀察果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的顏色變化進(jìn)行鑒定
D．通過檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的酸堿度變化進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在基因工程操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A．人工合成目的基因B．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D．目的基因的檢測(cè)表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．子二代的性狀分離比為3：1
B．測(cè)交后代的性狀分離比為1：1
C．等位基因隨同源染色體的分開而分離
D．非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于人體“內(nèi)環(huán)境”的是（　�。�
A．呼吸道內(nèi)的氣體B．消化道內(nèi)的消化液
C．毛細(xì)血管內(nèi)的血漿D．膀胱內(nèi)的尿液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家們做過許多實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的漫長(zhǎng)過程，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉．
（2）1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后先后用極細(xì)光束和露光處理，實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是由葉綠體釋放的，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．之后，他用透過三棱鏡的光照射水綿和好氧細(xì)菌的裝片，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣．
（3）1941年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水，美國(guó)科學(xué)家卡爾文也采用了此技術(shù)，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）．
（4）后來，科學(xué)家研究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示曲線，圖中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量，圖中E點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量，用S2-S1表示該段積累的有機(jī)物量，（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）32P標(biāo)記的某一個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，最后產(chǎn)生100個(gè)子代噬菌體．子代噬菌體的DNA含有的P元素為31P、32P，其形成的噬菌體的比例為50：1．
（2）通過用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體，用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化．
（3）侵染一段時(shí)間后，用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液中的放射性，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．?dāng)嚢璧哪康氖牵簩⑹删w和細(xì)菌分開，所以攪拌時(shí)間少于1min時(shí)，上清液中的放射性較低．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后，上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%，證明DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌．圖中“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組，以證明細(xì)菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來，否則細(xì)胞外32P放射性會(huì)增高．

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