運(yùn)用下列各種技術(shù)培育生物新品種,操作過(guò)程中沒(méi)有愈傷組織形成的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)
B、植物體細(xì)胞雜交
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D、轉(zhuǎn)基因植物的培育
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要步驟,其中脫分化的結(jié)果是形成愈傷組織,再分化過(guò)程形成胚狀體.轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等都需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),都會(huì)形成愈傷組織.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要步驟,其中脫分化的結(jié)果是形成愈傷組織,故A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交需要采用細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng)技術(shù),其中植物組織培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)形成愈傷組織,故B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖,該過(guò)程中沒(méi)有愈傷組織形成,故C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),所以該過(guò)程中會(huì)形成愈傷組織,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白色圓形果(WWdd)木瓜與黃色扁形果(wwDD)木瓜雜交(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),得到F1與“X植株”雜交,其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3:l:3:l.則“X植株”的基因型是( 。
A、WwddB、wwDD
C、WwDdD、wwDd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的
B、酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行
C、所有的酶都具有專一性
D、酶可以在細(xì)胞外起催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
①自由水參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開(kāi)水
③水是組成細(xì)胞的成分之一
④細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水
⑤自由水與結(jié)合水的比例與細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大
⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例基本相同.
A、①④⑤B、①②④
C、⑤⑥D、③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病產(chǎn)生原因目前發(fā)現(xiàn)的主要有三個(gè)方面,原因一:胰島B細(xì)胞被本身產(chǎn)生的抗體攻擊而損傷;原因二:胰島素基因發(fā)生突變,產(chǎn)生活性下降的變異胰島素;原因三:胰島素的靶細(xì)胞受體基因突變,使靶細(xì)胞的受體對(duì)胰島素敏感度降低.根據(jù)有關(guān)原理分析判斷,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、糖尿病人體內(nèi)蛋白質(zhì)和脂肪代謝也會(huì)出現(xiàn)異常,如導(dǎo)致血液中尿素濃度升高
B、原因-導(dǎo)致的糖尿病可能感染過(guò)同胰島B細(xì)胞表面抗原相似的病原微生物
C、三種原因的糖尿病,均會(huì)導(dǎo)致血漿中胰島素的含量下降,進(jìn)而使血糖升高
D、糖尿病病人由于尿液中排出大量的糖,所以排尿量大,飲水多,且食量大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一紅綠色盲的女子與色覺(jué)正常的男子婚配,則( 。
A、所生女兒全部色盲
B、所生兒子全部色盲
C、女兒中有一半色盲
D、兒子中有一半色盲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,不能夠表達(dá)的生理過(guò)程是 ( 。
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、乳腺細(xì)胞分泌乳汁
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素
D、漿細(xì)胞分泌抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
B、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、B點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用
D、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核置換后,這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次分裂,再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育,結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔.這種克隆技術(shù)具有多種用途,但是不能(  )
A、有選擇地繁殖某一性別的家畜
B、繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體
C、用于保存物種
D、改變動(dòng)物的基因型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案