【題目】下圖為某高等生物體（2n）中細(xì)胞M經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)子細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.M在分裂過程中發(fā)生了基因突變

B.M位于生物體的卵巢中

C.M在分裂過程中發(fā)生了染色體易位

D.①②由同一細(xì)胞分裂形成

【答案】D

【解析】

識(shí)圖分析可知，圖中形成的子細(xì)胞中沒有同源染色體，故為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，由于4個(gè)細(xì)胞大小相同，因此該子細(xì)胞為精細(xì)胞，圖中①④細(xì)胞內(nèi)染色體發(fā)生了交叉互換的現(xiàn)象。

A、M在分裂過程中沒有發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)以上分析可知，圖中子細(xì)胞為精細(xì)胞，因此M位于生物體的精巢中，B錯(cuò)誤；

C、由分析可知，M在分裂過程中發(fā)生了交叉互換，C錯(cuò)誤；

D、觀察①②內(nèi)的染色體組成可知，二者細(xì)胞內(nèi)染色體組成除了交叉互換部份外完全相同，故①②由同一次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧

B. 當(dāng)①處受刺激時(shí)，該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C. 若剪斷①處，刺激③處，則E仍能收縮

D. 結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①所需的酶是__________。

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的_________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是__________________。原生質(zhì)體經(jīng)過________再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。

（4）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和________植株的根尖制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。

（5）采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有________。

（6）對(duì)雜種植株進(jìn)行________接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于植物細(xì)胞工程的操作過程，下列表示方法錯(cuò)誤的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為典型生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)生產(chǎn)模式圖，下列說法正確的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可被循環(huán)利用，而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)

B.在該農(nóng)業(yè)群落中能量一般以化合物的形式進(jìn)行傳遞，該體系提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

C.該體系營(yíng)養(yǎng)級(jí)增多，散失能量增多，但果蔬和農(nóng)田作物利用了雞糞便中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

D.通過適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間可以增加雞的產(chǎn)蛋量，這是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)物理信息的應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答與泡菜腌制和亞硝酸鹽測(cè)定有關(guān)的問題：

（1）制作泡菜時(shí)，為縮短發(fā)酵周期，腌制前可加入乳酸菌。取少量酸奶，用無(wú)菌蒸餾水稀釋后，再用________蘸取少量的稀釋液，在MRS 乳酸菌專用培養(yǎng)基的平板上劃線，以獲得乳酸菌單菌落。下圖所示的劃線分離操作，正確的是________。

（2）泡菜腌制過程中，會(huì)產(chǎn)生有機(jī)酸、醇類和亞硝酸鹽，其中醇類是由_______進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生。亞硝酸鹽對(duì)人體有害，為測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量，從泡菜中提取亞硝酸鹽，與_______發(fā)生重氮化反應(yīng)，再與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)，形成紫紅色產(chǎn)物。然后用光程為1cm 的_______，在550nm 光波下測(cè)定光密度值，與由一直濃度梯度亞硝酸鈉制作的_______比對(duì)，計(jì)算樣品中亞硝酸鹽的含量。

（3）已知乳酸菌中的亞硝酸還原酶能降解亞硝酸鹽。在一定的腌制時(shí)間內(nèi)，隨著腌制時(shí)間的延長(zhǎng)，泡菜中亞硝酸鹽含量逐漸降低，是由于在厭氧和_______環(huán)境下亞硝酸鹽被亞硝酸還原酶降解。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中P21蛋白可抑制細(xì)胞的惡性增殖�？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)，與P21基因啟動(dòng)子某段序列互補(bǔ)的RNA分子（saRNA）對(duì)P21基因的表達(dá)有影響。請(qǐng)分析回答問題：

（1）P21基因控制P21蛋白合成包括________和________兩個(gè)階段。

（2）P21基因的啟動(dòng)子有________酶的識(shí)別與結(jié)合位點(diǎn)，此酶可催化相鄰兩個(gè)核苷酸分子的________之間形成化學(xué)鍵。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，P21基因啟動(dòng)子合成的RNA能募集一種蛋白至此區(qū)域抑制轉(zhuǎn)錄過程，當(dāng)saRNA轉(zhuǎn)入細(xì)胞后，經(jīng)處理并活化，活化的saRNA能與上述RNA結(jié)合，使人轉(zhuǎn)錄過程的抑制作用________，從而增強(qiáng)P21基因的表達(dá)，由此為癌癥的治療提供了新的思路和方法。

（4）脂質(zhì)體是磷脂分散于水中時(shí)形成的具有________層分子結(jié)構(gòu)的球形囊泡，可與細(xì)胞膜融合，將物質(zhì)送入細(xì)胞內(nèi)部。為驗(yàn)證上述科研成果，研究人員將包裹了人工合成的________的脂質(zhì)體轉(zhuǎn)入人膽囊癌細(xì)胞中，同時(shí)設(shè)置對(duì)照，對(duì)照組將包裹了________（選填“能”或“不能”）與P21基因啟動(dòng)子某段序列互補(bǔ)的RNA分子的脂質(zhì)體轉(zhuǎn)入同種細(xì)胞。一段時(shí)間后，檢測(cè)P21基因的mRNA生成量及膽囊癌細(xì)胞的存活率，結(jié)果如下圖所示。圖示說明，saRNA能顯著降低癌細(xì)胞存活率的直接原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體并消耗能量

B.該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，③過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.引起胰島素分泌的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖濃度、胰高血糖素

D.與②過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，該反射弧由a、b、c、d、e五部分組成，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. a表示效應(yīng)器，e表示感受器

B. 刺激①處后可在神經(jīng)纖維d上檢測(cè)到電信號(hào)

C. 針刺導(dǎo)致大腦皮層產(chǎn)生痛覺不屬于非條件反射

D. 興奮在c突觸處會(huì)發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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