【題目】下列有關生物體內(nèi)酶、激素和神經(jīng)遞質的敘述，正確的是（ ）

A.酶和激素都是在特定細胞的核糖體中合成的

B.有的細胞可以同時合成酶、激素和神經(jīng)遞質

C.三者都是細胞的結構組成成分，都不能提供能量

D.一種酶只催化一種物質的反應，一種激素或神經(jīng)遞質只作用于一種細胞

【答案】B

【解析】

酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA�；締挝皇前被峄蚝颂呛塑账幔饔脵C理：降低反應活化能，酶的特性：高效性、專一性、作用條件較溫和；激素是內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的一類具有高效能信息傳遞作用的化學物質，通過傳遞信息，在協(xié)調(diào)新陳代謝、生長發(fā)育等生理過程方面充當了重要的角色。激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。

A、酶和激素的化學本質不一定是蛋白質，故不一定是在特定細胞的核糖體中合成的，A錯誤；

B、下丘腦細胞可以同時合成酶、激素和神經(jīng)遞質，B正確；

C、三者都不能提供能量，也不能組成細胞結構，C錯誤；

D、一種酶可以催化一種或一類物質的反應，一種激素或神經(jīng)遞質可以作用于多種組織細胞，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于DNA和RNA的區(qū)分方法，敘述錯誤的是( ）

A. 根據(jù)堿基種類和比例進行區(qū)分B. 根據(jù)五碳糖的種類進行區(qū)分

C. 根據(jù)單雙鏈進行區(qū)分D. 用甲基綠和吡羅紅進行區(qū)分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為驗證生長素發(fā)現(xiàn)過程中的相關實驗結果，利用胚芽鞘、刀片、瓊脂塊等進行相關實驗。下列做法與實驗結果相符的是（ ）

A.在黑暗條件下將胚芽鞘尖端切下并置于切口一側，接觸尖端一側的細胞分裂速度快

B.將胚芽鞘尖端切下并放到瓊脂塊上，尖端中的生長素通過主動運輸方式進入瓊脂

C.將含生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘上，在單側光照射下胚芽鞘向光一側彎曲

D.單側光照射下，胚芽鞘向光側產(chǎn)生的生長素向背光一側運輸，使背光一側細胞體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知酶必須保持正常的結構才能發(fā)揮催化作用，酶分子被水解后就不能發(fā)揮催化作用；X酶存在于人的肝細胞中，能將糖原分解為葡萄糖。請依據(jù)上述原理設計實驗，在適宜溫度、pH下探究X酶的化學本質是蛋白質還是RNA。

（1）簡要寫出實驗思路，并預期實驗結果及結論__________（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）。

（2）欲加快酶促反應速率，節(jié)約實驗時間，請?zhí)岢龊侠淼拇胧?/span>__________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物，其果實頂部（果頂）特征有平整、凹陷和凸岀，該性狀受兩對等位基因（A/a、B/b）控制，將果頂平整植株與凸岀植株雜交，F1全為平整植株，將F1自交，F2的表現(xiàn)型及比例為平整：凹陷：凸出=7:4:1．回答下列相關問題：

（1）控制果頂特征的基因位于______對染色體上，果頂凸出的基因型為____________。

（2）根據(jù)F2的表現(xiàn)型及比例可推測，基因型為________________________的植株致死，請從F1角度分析相關配子致死的情況_______________________。

（3）從F2中取出一果頂凹陷植株（該植株配子均存活），為探究其產(chǎn)生配子的類型及比例，某興趣小組進行了如下實驗，請你將實驗補充完整：

①將_______________植株雜交，觀察并統(tǒng)計子一代表現(xiàn)型及比例。

②若子代既有果頂凹陷植株又有果頂凸出植株，則_____________________；若____________，則其只產(chǎn)生一種類型配子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2020年初，一場由2019－nCoV（新型冠狀病毒）引起的新冠肺炎在全世界引發(fā)了一場沒有硝煙的“抗疫戰(zhàn)”。在治療新冠肺炎的同時也讓人民意識到提高自身免疫力也是打贏這場“戰(zhàn)爭”的關鍵。研究發(fā)現(xiàn)中藥材黃芪在病毒性疾病的治療中有較好的療效。科研組欲實驗探究黃芪發(fā)揮作用的機理。實驗材料：2019 – nCoV、2019 - nCoV宿主細胞培養(yǎng)液、黃芪有效成分提取液、生理鹽水、生理狀況相同的正常小鼠�；卮鹣铝杏嘘P問題：

（1）當2019-nCoV侵入人體后，吞噬細胞能吞噬消滅部分病毒，此時發(fā)揮作用的是免疫系統(tǒng)的第_______道防線，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_______功能。

（2）該科研組欲探究黃芪能否直接消滅病毒或抑制病毒增殖，完成實驗步驟：

a．將適量的2019 - nCoV宿主細胞培養(yǎng)液隨機均分為兩組，分別加入等量的2019 - nCoV；

b．兩組中分別添加_______，培養(yǎng)一段時間；一段時間后比較兩組中的_______，分析得出結論。

（3）已知適量運動能增強免疫能力，該科研組為探究黃芪是否也能增強免疫能力，設計了如下表格來記錄實驗結果。

B細胞含量

T細胞含量

吞噬細胞含量

實驗小鼠隨機均分為三組

a．注射等量的生理鹽水

b．注射等量的黃芪有效成分提取液

c．每天讓小鼠進行適量運動

本實驗中以_______作為衡量免疫能力強弱的指標。若檢測結果中b組與c組的數(shù)據(jù)都明顯大于a組，說明______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯誤的是

A. 細胞產(chǎn)生 CO2 的部位一定是線粒體

B. 葉綠體中吸收光能的色素分布在類囊體膜上

C. 葉綠體基質中含有少量的 DNA

D. 有氧呼吸產(chǎn)生水在第三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因用 B 表示，隱性基因用 b 表示）；直毛與分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用 F 表示，隱性基因用 f 表示）。兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：

灰身、直毛

灰身、分叉毛

黑身、直毛

黑身、分叉毛

雌蠅

3/4

0

1/4

0

雄蠅

3/8

3/8

1/8

1/8

請回答：

（1）控制灰身與黑身的基因位于___________染色體上；控制直毛與分叉毛的基因位于_____________染色體上，這兩對基因的遺傳___________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律。

（2）親代果蠅的基因型為♀：_____________；♂：_____________。

（4）子代灰身直毛的雌果蠅中，純合子與雜合體的比例為_________。

（3）子代雄果蠅中，灰身分叉毛的基因型為___________________________；黑身直毛的基因型為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等相關的敘述，錯誤的是（ ）

①效應B細胞和記憶B細胞都能直接產(chǎn)生抗體

②抗毒素和抗A凝集素都是抗體，且都能被蛋白酶分解

③抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應

④能發(fā)生過敏反應的人體內(nèi)都存在相應的抗體

A. ①B. ①②C. ②③D. ①②③④

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