【題目】下列各項中不屬于生物體蛋白質(zhì)功能的是

A. 血紅蛋白運輸氧氣和二氧化碳 B. 酶催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

C. 核酸攜帶遺傳信息 D. 胰島素調(diào)節(jié)機體的生命活動

【答案】C

【解析】

據(jù)題文描述可知:該題考查學(xué)生對蛋白質(zhì)的功能的相關(guān)知識的識記和理解能力。

血紅蛋白運輸氧氣和二氧化碳,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸功能,A錯誤;絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),酶催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng),可體現(xiàn)蛋白質(zhì)的催化功能,B錯誤;核酸攜帶遺傳信息,不屬于生物體蛋白質(zhì)功能,C正確;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),胰島素調(diào)節(jié)機體的生命活動,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞的作用,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種群中基因型為AA 的個體占40%,aa 的個體占20%,該種群雌雄個體間隨機交配,則子

代中Aa 的個體占

A. 16% B. 24% C. 48% D. 80%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請據(jù)圖回答問題:
(1)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是
(2)某個季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是(填字母).
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,則河蚌屬于第營養(yǎng)級;水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量來源于第營養(yǎng)級.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中 表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為 , ③稱為
(2)圖甲中刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有(用字母表示).
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[]中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供
(4)在突觸后膜上發(fā)生的信號變化是
(5)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜時要穿過層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述,正確的是

A. 動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)均需使用胰蛋白酶制備體細(xì)胞懸液

B. 植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化

C. 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳播造成基因污染

D. 植物有性雜交和體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)不可能由

A軸突樹突細(xì)胞體

B軸突細(xì)胞體樹突

C樹突細(xì)胞體軸突

D細(xì)胞體樹突軸突

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是

A. DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中 B. 兩類核酸中的堿基都相同

C. 兩類核酸中的五碳糖不相同 D. 病毒中的核酸都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯誤的是

A. 進行胚胎移植可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力

B. 試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

C. 早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

D. 哺乳動物的胚胎干細(xì)胞只能由早期胚胎中分離出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素含量的相對濃度(如圖所示),測定結(jié)果可以說明(

A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運輸
C.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸
D.光照可破壞已合成的生長素

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