A、從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果 |
B、從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞溶膠成分和功能改變的結(jié)果 |
C、從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量、功能改變的結(jié)果 |
D、從遺傳物質(zhì)的角度分析,細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3 |
8 |
A、CR=1 |
B、CR:Cr:cR:cr=1:1:1:1 |
C、CR:Cr=1:1 |
D、CR:Cr=1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛 |
B、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞是腎小管、集合管細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是胰島素,則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞 |
D、如果靶細(xì)胞為性腺細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為垂體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、74 | B、75 | C、77 | D、78 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 |
B、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) |
C、可合成和分泌促腎上腺激素釋放激素 |
D、垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞 |
B、c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過(guò)程 |
C、d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度 |
D、a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型 |
B、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),美觀(guān)是第一位的 |
C、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的 |
D、以上都不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③ | B、①②③ |
C、③⑤ | D、①③④ |
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