5．下列關(guān)于種群的敘述，不正確的是（　�。�
A．增加遷入率降低遷出率可增加本種群的K值
B．調(diào)查種群密度可以用于監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)農(nóng)林害蟲
C．研究年齡組成能預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來發(fā)展趨勢(shì)
D．破壞害蟲正常的性別比例可使種群密度降低

分析 種群的數(shù)量特征有種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例．遷入率和遷出率．
1、出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數(shù)量的直接因素；
2、年齡組成是預(yù)測(cè)種群未來數(shù)量變化的主要依據(jù)，而性別比例是預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化的次要依據(jù)．

解答 解：A、增加遷入率降低遷出率只能引起種群密度變化，而不是引起K值的變化，K值的大小主要取決于環(huán)境條件，A錯(cuò)誤；
B、種群密度調(diào)查可以監(jiān)測(cè)農(nóng)林害蟲并可以預(yù)報(bào)害蟲，B正確；
C、年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化趨勢(shì)，幼年個(gè)體占的比例大，種群數(shù)量將增加，反之則減少．C正確；
D、破壞害蟲正常的性別比例，降低出生率，可使種群密度降低，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群特征，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究$\frac{{N}_{t+1}}{{N}_{t}}$隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量）．下列分析正確的是（　　）
A．甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B．乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C．乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D．甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．棉花幼果獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落．為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某研究小組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示（上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度）．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的三組處理中，B組幼果的脫落率最低
B．該實(shí)驗(yàn)的因變量是放射性物質(zhì)在果實(shí)中的含量的差異
C．若本實(shí)驗(yàn)中所用激素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同促進(jìn)植株增高的作用，則該激素可能是赤霉素
D．由實(shí)驗(yàn)可推知幼果正常發(fā)育的植株中該激素含量比幼果脫落的植株中該激素含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用建立數(shù)學(xué)模型的方法來描述，解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化
B．“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”可先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C．“調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式”時(shí)要在人群中隨機(jī)取樣
D．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中采用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有科學(xué)家在人類遺傳學(xué)的會(huì)議上提出，雖然同卵雙胞胎可能共享他們?nèi)康腄NA，但他們的基因也不完全一樣．下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中，合理的是（ ）

A．母親形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合

B．該雙胞胎是由兩個(gè)卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來的

C．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變

D．父親的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．利用細(xì)胞工程技術(shù)制備抗人絨毛膜促性腺激素（HCG）單克隆抗體，其主要流程如下：

回答下列問題：
（1）制備抗HCG單克隆抗體過程中，用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）細(xì)胞DNA合成有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．在HAT培養(yǎng)中加入了氨基嘌呤，雜交瘤細(xì)胞能連續(xù)增殖，未融合細(xì)胞以及同種融合細(xì)胞因不能增殖而死亡．由此可判斷骨髓瘤細(xì)胞DNA合成存在S（填“D”、“S”或“D和S”）途徑．
（3）步驟③需對(duì)選擇培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)及抗體檢測(cè)，該過程一般在多孔細(xì)胞培養(yǎng)板上進(jìn)行．先將細(xì)胞懸浮液稀釋到7-10個(gè)細(xì)胞/ml，再在每個(gè)培養(yǎng)孔中滴入0.1ml細(xì)胞稀釋液，其目的是使每個(gè)孔內(nèi)不多于一個(gè)細(xì)胞，達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的．
（4）用抗HCG單克隆抗體作出診斷試劑，能在妊娠初期即可作出診斷，主要是因?yàn)樵摽贵w具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為了研究不同處理對(duì)某植物性別分化的影響，研究人員做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：完整植株-雌、雄株各占一半．
實(shí)驗(yàn)二：去部分根-雄株占多數(shù)．
實(shí)驗(yàn)三：去部分根+施用細(xì)胞分裂素-雌株占多數(shù)．
實(shí)驗(yàn)四：去部分葉-雌株占多數(shù)．
實(shí)驗(yàn)五：去部分葉+施用赤霉素-雄株占多數(shù)．
回答下列問題
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．植物激素能夠影響植物性別分化的根本原因是植物激素能夠影響基因的表達(dá)過程．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中需要遵循的實(shí)驗(yàn)原則有對(duì)照原則、單一變費(fèi)原則、平行重復(fù)原則（至少答出兩點(diǎn)）．
（3）分析實(shí)驗(yàn)一、二、三，可以得出的結(jié)論是（根產(chǎn)生的）細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)雌株的形成；分析實(shí)驗(yàn)一、四、五，可以得出的結(jié)論是（葉產(chǎn)生的）赤霉素可以促進(jìn)雄株的形成．赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)該植物性別分化的作用是相互對(duì)抗（填“相互協(xié)同”或“相互對(duì)抗”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然 形成小膜泡，將各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進(jìn)行純化處理．含有下列結(jié)構(gòu)（或物質(zhì)）的四支試管在適宜溫度下不能產(chǎn)生CO2的是（　　）
A．葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．丙酮酸+小膜泡
C．丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．丙酮酸+線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法正確的是（ ）

A．血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)呈纖維狀

B．蛋白質(zhì)經(jīng)高溫蒸煮可產(chǎn)生豐富的氨基酸

C．氨基酸結(jié)構(gòu)中的R基均是鏈狀而非環(huán)狀結(jié)構(gòu)

D．鳥類的羽毛和人的指甲主要是由同一種蛋白質(zhì)組成

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