下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述，合理的是（ ）

A．該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程

B．該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列

C．該計劃的實驗不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響

D．該計劃的實驗將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年寧夏高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

要將視野右上方的物像移到視野中央，裝片移動的方向應(yīng)為（ ）

A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．甲→ATP的過程所需的酶與酶1不同

B．乙中不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一

C．丙物質(zhì)為腺苷，丁可用于某些脂質(zhì)的合成

D．ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法正確的是（ ）

A．③為多倍體，通常莖稈粗壯、籽粒較大

B．④為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小

C．若①和②雜交，后代基因型分離比為1:5:5:1

D．①②③④細(xì)胞所代表的個體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列高科技成果中，不是根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（ ）

A．利用雜交技術(shù)培育出超級水稻

B．將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲棉

C．通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒

D．通過在試管內(nèi)完成受精作用培育出試管嬰兒

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中正確的是（ ）

①基因在染色體上呈線性排列

②基因可以通過控制蛋白質(zhì)分子的合成來控制生物的性狀

③細(xì)胞有絲分裂各時期的每條染色體上都含有一個DNA分子

④DNA分子有特定遺傳效應(yīng)的雙鏈片段被稱為基因

A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是（ ）

A．③一⑥一②一④一①一⑤

B．⑥一③一②一④一①一⑤

C．③一⑥一④一②一①一⑤

D．③一⑥一④一①一②一⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省遵義市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物-選修1：生物技術(shù)實踐】農(nóng)作物秸稈在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進(jìn)一步利用。圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程，請回答：

（1）圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為 法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入 作為唯一的碳源，目的是只允許能產(chǎn)生 的纖維單胞菌生長、而其他微生物均不能生長。

（2）為防止雜菌污染，培養(yǎng)基需通過 法進(jìn)行滅菌，接種環(huán)通過 法進(jìn)行滅菌。

（3）圖乙中微生物X是 ，該過程需在 （填“有氧/無氧”）條件下才能實現(xiàn)。

（4）利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學(xué)意義為 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶一中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的敘述，正確的是

A. 甲基綠和吡羅紅可鑒定細(xì)胞中的DNA和RNA

B. 染色時使用甲基綠吡羅紅混合染色劑

C. 在低倍顯微鏡下找到染色均勻、色澤較深的區(qū)域移至視野中央，再換用高倍鏡觀察

D. 高倍鏡下可見紅色主要分布在細(xì)胞核、綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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同步練習(xí)冊答案