用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如下圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（   ）

A. 由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸

B. 由圖1可知，水稻對SiO需求量大，番茄對SiO需求量小

C. 圖2中b點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)報道，我國科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請大膽推測科學家對此所取得的研究成果（ ）

①突觸小體中有細胞核

②突觸后膜缺乏相應的糖蛋白

③突觸前膜缺乏相應的糖蛋白

④突觸小體不能釋放相應的化學遞質

A．①③ B．②③ C．③④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三生物11月30日同步生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在證明DNA是遺傳物質的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質，在下圖中標記元素所在部位依次是

A．①④ B．②④ C．①⑤ D．③⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體內不同信號分子的作用示意圖。請回答下列問題：

（1）刺激下丘腦，傳入神經(jīng)____________________（填“能”或“不能”）釋放信號分子A，原因是____________________________________________________。刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，骨骼肌會戰(zhàn)栗，該過程________________（填“能”或“不能”）稱為反射活動。

（2）當人體內環(huán)境的滲透壓____________時，會促進_____________釋放圖中信號分子B。

（3）從圖中信息可知，信號分子__________（填字母）作用的靶細胞種類最多。

（4）圖中信號分子E的作用是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下面幾幅圖，判斷下列敘述正確的是（ ）

A．①④結構進行光合作用，吸收光能的色素不完全相同

B．②③這兩種結構中均含有DNA聚合酶

C．結構①②③與結構④最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核

D．上圖中一定不能再增殖的結構只有⑤

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二理12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞有絲分裂的分裂期開始時，如果它的染色體數(shù)為N，DNA含量為Q，則該細胞分裂后每個子細胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是（ ）

A．N和Q B．N和

C．和 D．和Q

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二理12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B．限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，整個實驗中應設置“麥芽糖酶的量一定”

C．如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西西藏民族學院附中高一12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

最有可能構成細胞膜的一組元素是

A．C、H、O B．C、H、0、N

C．C、H、O、P D．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南株洲二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對種群特征的概念圖（如圖）分析正確的是

A．種群最基本的數(shù)量特征是出生率、死亡率

B．J型增長的種群中沒有死亡和遷出

C．預測種群數(shù)量未來變化的主要依據(jù)是b

D．種群數(shù)量達到K值時，c也達到最大并保持不變

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同步練習冊答案