【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程,下列敘述正確的是(

A.圖中膜結(jié)構(gòu)表示葉綠體內(nèi)膜,B側(cè)為葉綠體基質(zhì)

B.圖示過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中穩(wěn)定的化學(xué)能

C.甲表示色素分子,其中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

D.圖示光反應(yīng)部分過程,水分解為氧和H的同時(shí)還產(chǎn)生電子

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析,圖示生物膜吸收了光能,發(fā)生了水分解成H+O2的過程,因此該生物膜為葉綠體的類囊體薄膜,是光合作用光反應(yīng)的場所;圖示甲為色素分子,可以吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能;乙為H+的載體,且能夠催化ATP的合成,H+的運(yùn)輸需要載體和能量,說明其運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸;光能來自于A側(cè),H+運(yùn)輸?shù)?/span>A側(cè)參與暗反應(yīng),說明A側(cè)為葉綠體基質(zhì)。

A、根據(jù)以上分析已知,圖示為葉綠體的類囊體薄膜,A側(cè)為葉綠體基質(zhì),A錯(cuò)誤;

B、圖示過程為光反應(yīng),能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能,B錯(cuò)誤;

C、甲表示色素分子,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,C錯(cuò)誤;

D、圖示光反應(yīng)部分過程,水分解為氧和H的同時(shí)還產(chǎn)生電子,D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 變性的蛋白質(zhì)仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B. DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

C. 各種氨基酸理化性質(zhì)不同的原因在于R基的不同

D. 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)遞質(zhì)A會(huì)與藍(lán)斑神經(jīng)元上的GaIRI受體結(jié)合,引起K+通道開放,使K+順濃度梯度轉(zhuǎn)移,影響幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性。下列敘述不正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)A與藍(lán)斑神經(jīng)元上的GaIRI受體結(jié)合后會(huì)使K+外流

B. 離體的藍(lán)斑神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同

C. 神經(jīng)遞質(zhì)A可以通過增大靜息電位絕對值,抑制幼年大鼠藍(lán)斑神經(jīng)元的興奮性

D. 神經(jīng)遞質(zhì)A還能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,引起突觸后膜興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的部分過程示意圖(A~G表示相關(guān)物質(zhì)),圖乙是正常綠葉中光合色素經(jīng)紙層析法分離后得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a~d表示四條色素帶)。

請回答:

(1)圖甲中C是_________,B到C發(fā)生的場所是______。

(2)F到G的過程需要E提供____________,從能量變化來看該反應(yīng)屬于____反應(yīng)。

(3)光合作用中,卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖產(chǎn)物是_________。在穩(wěn)定環(huán)境中,它大部分用于________。

(4)若將圖甲中的光照撤離,則短時(shí)間內(nèi)C/B的比值將__________(填“增大”、“減小”或“不變”)。若將圖甲中植物的部分氣孔關(guān)閉,圖甲中__________(填字母)的合成最先受到影響。

(5)分離光合色素前需提取色素,研磨時(shí)需加入適量的____________________________;對該植物的落葉色素提取液用紙層析法進(jìn)行分離,會(huì)發(fā)現(xiàn)圖乙中的______________色素帶明顯變窄或缺失。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.1細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子

B.2細(xì)胞中共有8個(gè)DNA分子,0條染色單體

C.1構(gòu)成紡錘體,動(dòng)植物細(xì)胞形成紡錘體的方式不同

D.2的下一時(shí)期將在細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板形成細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用,下列各項(xiàng)與植物生長素的應(yīng)用無關(guān)的是

A. 培育無子果實(shí) B. 疏花疏果 C. 麥田除草 D. 延長種子壽命

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為給工廠化繁殖脫毒甘薯苗提供技術(shù)支持,科研人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)研究甘薯莖尖(外植體)大小對誘導(dǎo)分化苗和脫毒苗的影響,結(jié)果如下表,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)基中激素種類和比例應(yīng)適時(shí)調(diào)整

B. 脫分化過程中應(yīng)給予充足光照使其進(jìn)行光合作用

C. 可利用病毒cDNA制作探針對甘薯苗進(jìn)行病毒檢測

D. 0.3~0.5mm 大小的莖尖有利于脫毒甘薯苗的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),虛線為二硫鍵)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫掉124個(gè)水分子

B.該肽鏈水解一定能得到20種氨基酸

C.該蛋白質(zhì)分子特定的空間結(jié)構(gòu)與二硫鍵有關(guān)

D.該肽鏈至少含有2個(gè)游離的氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一,下列敘述正確的是

A. 物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境,也可以是生物

B. 蜜蜂的舞蹈是一種物理信息

C. 在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的化學(xué)信息

D. 蝙蝠通過發(fā)出聲波對目標(biāo)進(jìn)行“回聲定位”是一種行為信息

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