如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析回答以下問題：

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于
 
，由此說明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是
 
．激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推斷激素d能促進
 
．而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素，分泌該激素的細胞是
 
．
（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量
 
．但健康人體內(nèi)激素c濃度不會持續(xù)過高，其原因是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制
 
細胞對
 
的合成和釋放，從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻．結(jié)合題目信息分析，在
 
的情況下，人體免疫力會有所下降．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，情緒壓力→下丘腦→腎上腺髓質(zhì)，使之分泌減少d，引起壓力的短期效應．
情緒壓力→下丘腦
促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素
垂體
促腎上腺皮質(zhì)激素
腎上腺皮質(zhì)→腎上腺皮質(zhì)激素，引起壓力的長期效應．
解答： 解：（1）人體的內(nèi)分泌腺可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中反射弧的效應器（的一部分），從圖中可以看出腎上腺髓質(zhì)部分直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；由于激素d能促進血糖升高，且肝細胞膜上有激素d的特異性受體，故激素d能促進肝糖原的分解，從而使血糖升高；胰島B細胞能分泌胰島素，胰島素是唯一降糖的激素．
（2）從圖中可以看出，下丘腦對激素c的調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié)，因此當激素a分泌增多時，會引起激素c的分泌增多，當激素c含量過多時，又會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這屬于（負）反饋調(diào)節(jié)．
（3）B淋巴細胞的增殖和分化受淋巴因子的影響，而淋巴因子是由T淋巴細胞分泌的，因此長期處于情緒壓力狀態(tài)下，免疫能力會降低．
故答案為：
（1）效應器的一部分（效應器）    腎上腺髓質(zhì)直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)  
肝糖原分解（脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化） 胰島B細胞
（2）上升  物質(zhì)c的分泌受負反饋調(diào)節(jié)（激素c分泌過多會抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b）
（3）T淋巴（T）  淋巴因子    情緒壓力長期得不到緩解（答案合理可給分）
點評：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的綜合知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA復制過程的敘述中，正確的順序是（　�。�
①互補堿基對之間氫鍵斷裂            ②互補堿基對之間氫鍵形成
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋       ④以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對
⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
A、①③④②⑤
B、③①⑤④②
C、①④②⑤③
D、③①④②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物的生理作用往往具有雙重性，具體表現(xiàn)在（　�。�
①既能促進植物生長，也能抑制生長　　  
②既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽
③既能促進果實成熟，也能抑制果實成熟  
④既能防止落花落果，也能疏花疏果．
A、①②③B、③④
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子復制的描述，正確的是（　�。�
A、在細胞分裂中期復制
B、在核糖體內(nèi)復制
C、半保留復制
D、以氨基酸為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．回答下列問題：
（1）圖中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于
 
．
（2）甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素與圖中
 
相符（填“甲”、“乙”或“丙”），這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．直接引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
．該“信號”只能作用于甲狀腺細胞的根本原因是
 
．
（3）當血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)胰島素的分泌，興奮在A處傳遞的主要特點是
 
．
（4）下丘腦合成和分泌抗利尿激素是通過圖中
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）模式，其分泌量增加的適宜刺激是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙3種方式，據(jù)圖回答問題．

（1）圖1甲的靶腺若為腎上腺皮質(zhì)，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體，進而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌．
（2）圖2的D若為葡萄糖，當人體處于高血糖狀態(tài)時，可通過④→⑤使血糖恢復正常．此時脂肪細胞內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程是
 
．
當人體處于低血糖狀態(tài)時，可直接通過圖2的
 
（途徑，填編號）使血糖恢復正常，也可通過圖1的丙方式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞時，信號的轉(zhuǎn)變形式是
 
．
（3）在寒冷的環(huán)境中，人體能通過圖1的丙方式調(diào)節(jié)平衡，其反射弧是
 
．
（4）如果頭部受傷導致圖1的乙方式調(diào)節(jié)失控，人體出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，則與此有關(guān)的是
 
激素；感冒發(fā)熱患者常在服藥后大量出汗使尿量減少，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖示回答下列問題

（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細胞的是
 
，屬于真核細胞的是
 
．判斷依據(jù)為
 
．
（2）甲、乙兩細胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為
 
．
（3）以上（1）（2）反映細胞具有
 
性和
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請回答：
（1）由圖可知，B和C細胞均是由A細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中C細胞是在
 
中發(fā)育成熟的．
（2）E和F都是
 
細胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生
 
細和
 
細胞．
（3）世界各地爆發(fā)的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的，該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，其遺傳物質(zhì)為RNA．如果卵清蛋白過敏者接種甲型H1N1流感病毒的疫苗，該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會把疫苗作
 
，從而引發(fā)過敏反應．若甲型流感病毒已侵入體細胞，則消滅該病毒首先要通過
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島A細胞和胰島B細胞都來自內(nèi)胚層，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞分泌胰島素，兩種激素表現(xiàn)為協(xié)同作用，共同完成對糖代謝的調(diào)節(jié)
B、胰高血糖素基因和胰島素基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA上相同的密碼子可能翻譯成不同的氨基酸
C、胰高血糖素基因和胰島素基因分別只存在于胰島A細胞和胰島B細胞中
D、兩種細胞合成的激素不同是相關(guān)基因選擇性地表達的結(jié)果

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