【題目】濕地由近水邊到陸地可分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，科學(xué)家在近水緩沖區(qū)與核心區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察、鳥(niǎo)類(lèi)研究等，發(fā)現(xiàn)生物多樣性十分豐富，孕育著多種植物、動(dòng)物和微生物。植物類(lèi)核心區(qū)有荻、蒲、蘆葦?shù)韧λ参�，近水緩沖區(qū)有荇菜、蓮、芡實(shí)等浮水植物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）區(qū)別濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是__________，該特征的不同體現(xiàn)了濕地群落具有_______結(jié)構(gòu)。

（2）從消耗氧的角度看，該濕地中荇菜與泥鰍的種間關(guān)系是__________。

（3）下圖表示濕地中某鳥(niǎo)類(lèi)種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率）。

①該生物種群在下圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為________。

②若一段時(shí)間后，上圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到_________。

（4）在調(diào)査中發(fā)現(xiàn)，斑鳩通過(guò)“婚飛”追求配偶，這屬于信息傳遞中的________信息，該事實(shí)說(shuō)明_________________________________。

【答案】物種組成（群落的豐富度） 水平（空間） 競(jìng)爭(zhēng) “J”型 K值（環(huán)境容納量） 行為 種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞

【解析】

1、種群的數(shù)量變化包括種群數(shù)量增長(zhǎng)、波動(dòng)和下降，種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線模型包括“J”型增長(zhǎng)曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線，環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不受破壞的前提下，所容納的最大種群數(shù)量，又叫K值。

2、不同群落的重要特征是物種組成不同，物種數(shù)目多少又叫群落的豐富度；群落具有一定的空間結(jié)構(gòu)，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。

3、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能：信息的類(lèi)型包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息；生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息傳遞，種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞還能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定。

（1）物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征；濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū)物種組成的不同是在不同的地段物種不同，所以體現(xiàn)了濕地群落具有水平結(jié)構(gòu)。

（2）荇菜與泥鰍都是需氧型生物，所以從消耗氧的角度看，該濕地中荇菜與泥鰍的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。

（3）①由題圖曲線可知，該種群出生率大于死亡率，并且出生率與死亡率之差相同，即增長(zhǎng)率不變，因此該生物種群在如圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為“J”型。

②如①②發(fā)生重合，說(shuō)明種群增長(zhǎng)速率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值，即環(huán)境容納量。

（4）通過(guò)“婚飛”追求配偶，這屬于行為信息，說(shuō)明種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞在光照條件下發(fā)生的物質(zhì)和能量變化過(guò)程示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是__________，突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5相對(duì)含量的變化趨勢(shì)是__________；黑暗條件下，物質(zhì)b生成CO2的場(chǎng)所有__________（填序號(hào)）。

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②線粒體基質(zhì) ③線粒體內(nèi)膜 ④葉綠體基質(zhì)

（2）在光照適宜條件下，給該植物提供適量的H2180，一段時(shí)間后在生成的糖類(lèi)中檢測(cè)到放射性，則180的轉(zhuǎn)移途徑是____________________________________（用文字和箭頭表示）。

（3）已知d、c分別表示不同氣體進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程，若外界的光照強(qiáng)度恰好是該植物的光補(bǔ)償點(diǎn)（植株的光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度），此時(shí)植株的葉肉細(xì)胞存在__________（填序號(hào)），原因是植株的光合速率等于呼吸速率時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合速率__________呼吸速率，此時(shí)葉肉細(xì)胞有__________（填名稱(chēng)）的釋放和__________（填名稱(chēng)）的吸收。

①僅有c ②僅有d ③c和d ④c或d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人—抗胰蛋白酶，其技術(shù)路線如圖：

回答下列問(wèn)題：

（1）基因表達(dá)載體應(yīng)當(dāng)包括______，構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的酶是______，常用載體有________。

（2）核移植的受體應(yīng)選用______期卵母細(xì)胞，之后通過(guò)______（寫(xiě)出一種具體方法）激活受體細(xì)胞使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。

（3）進(jìn)行胚胎移植時(shí)，胚胎應(yīng)發(fā)育到______階段，移植的方法有______。為一次性獲得多個(gè)體，可使用胚胎分割技術(shù)，在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有___________。

（2）稻田中全部的生物稱(chēng)為___________，其中福壽螺屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________，它和鴨舌草之間構(gòu)成___________關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率___________死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈___________型增長(zhǎng)。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷___________演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以___________為主的水生植物群落。

（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用同種植物的盆栽苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。首先將該盆栽苗分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μLCO2·L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μLCO2·L-1）下，其它條件保持相同且適宜，培養(yǎng)9-10天后，再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測(cè)定兩組植物在不同光強(qiáng)下的光合速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________________。

（2）光強(qiáng)為100μmolm-2-s1時(shí)，兩組都有氣體向外界釋放，甲、乙兩組釋放的氣體分別來(lái)自于___________（填細(xì)胞器名稱(chēng)）。其中甲組的判斷理由是：___________。

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，甲組總光合速率____________（“>”或“=”或“<”）乙組。

（4）播種甲組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照乙組的條件培養(yǎng)，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與乙組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年初在東非爆發(fā)的蝗災(zāi)對(duì)這些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重破壞，其中沙漠蝗蟲(chóng)因食量大、繁殖力強(qiáng)，危害極大。某科研小組對(duì)其種群數(shù)量變化進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.可用樣方法調(diào)查某地區(qū)沙漠蝗蟲(chóng)卵的數(shù)量

B.對(duì)蝗災(zāi)區(qū)進(jìn)行人工降水可有效控制其數(shù)量

C.溫室氣體大量排放不利于沙漠蝗蟲(chóng)的增長(zhǎng)

D.大量引入鳥(niǎo)類(lèi)捕食蝗蟲(chóng)的措施屬生物防治

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列關(guān)于“遺傳信息表達(dá)”的相關(guān)資料，請(qǐng)回答：

資料一：20世紀(jì)60年代，科學(xué)家對(duì)“遺傳信息如何從DNA傳遞到蛋白質(zhì)”這一問(wèn)題展開(kāi)了廣泛而深入的研究。1961年，南非生物學(xué)家布倫納、法國(guó)生物學(xué)家雅各布和美國(guó)遺傳學(xué)家梅瑟生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用噬菌體侵染細(xì)菌，在培養(yǎng)基中添加含C標(biāo)記的尿嘧啶，培養(yǎng)一段時(shí)間后，裂解細(xì)菌離心并分離出RNA與核糖體，分離出的RNA含有C標(biāo)記。他們把分離得到的RNA分子分別與細(xì)菌的DNA和噬菌體的DNA雜交，發(fā)現(xiàn)RNA可與噬菌體的DNA形成DNA-RNA雙鏈雜交分子，不能與細(xì)菌的DNA結(jié)合。

資料二：隨著分子遺傳學(xué)的發(fā)展，“DNA甲基化影響基因表達(dá)”的研究越來(lái)越受到關(guān)注。某種小鼠體內(nèi)的A基因能控制蛋白X的合成，a基因不能控制蛋白X的合成。蛋白X是小鼠正常發(fā)育必需的一種蛋白質(zhì)，缺乏時(shí)小鼠表現(xiàn)為個(gè)體較小（侏儒鼠）。A基因的表達(dá)受到A基因上游一段DNA序列（P序列）調(diào)控。P序列甲基化（胞嘧啶上添加—CH3）后，A基因不能表達(dá)；P序列非甲基化時(shí)，A基因正常表達(dá)，如圖。A基因的P序列在精子中是非甲基化的，傳給子代后能正常表達(dá)，在卵細(xì)胞中是甲基化的，傳給子代后不能表達(dá)。

（1）資料一實(shí)驗(yàn)中，選擇尿嘧啶作為標(biāo)記物的原因是_________，合成含C標(biāo)記的RNA分子的模板是_____________，新合成的含C標(biāo)記的RNA通常和核糖體結(jié)合在一起，開(kāi)始進(jìn)行____________過(guò)程。

（2）資料一中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，DNA到蛋白質(zhì)之間的遺傳信息傳遞途徑是___________（用文字和箭頭表示）。

（3）由資料二可知，DNA甲基化會(huì)改變基因的表達(dá)，導(dǎo)致基因控制的性狀發(fā)生改變。這種現(xiàn)象__________（“屬于”或“不屬于”）基因突變，理由是_____________。

（4）某基因型為Aa的小鼠是侏儒鼠，產(chǎn)生該侏儒鼠的原因是__________。若純合侏儒雌鼠與純合正常雄鼠雜交得F1，F1雌雄個(gè)體間隨機(jī)交配，則F2的表現(xiàn)型及比例為__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素研究中的特殊貢獻(xiàn)榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是青蒿植株的次級(jí)代謝產(chǎn)物，其化學(xué)本質(zhì)是一種萜類(lèi)化合物，其生物合成途徑如圖1所示。正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低，難以滿足臨床需求，科學(xué)家為了提高青蒿素產(chǎn)量，將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_(dá)，獲得了高產(chǎn)青蒿植株，過(guò)程如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）研究人員從棉花基因文庫(kù)中獲取FPP合成酶基因后，可以采用PCR技術(shù)對(duì)該目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，該技術(shù)除了需要提供模板、原料、Taq酶外，還需要根據(jù)______________設(shè)計(jì)引物。

（2）圖2中①上啟動(dòng)子的作用是____________________________。

（3）①需要與______________處理的農(nóng)桿菌混合于培養(yǎng)基中完成轉(zhuǎn)化，在制備此培養(yǎng)基時(shí)，需先挑取上述單菌落在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并接種于固體培養(yǎng)基上，并使其均勻分布在含有_________的培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，挑選出部分菌株。若②不能在以上培養(yǎng)基上生存，說(shuō)明______________。

（4）用農(nóng)桿菌感染青蒿植株，是因?yàn)檗r(nóng)桿菌中的______________可轉(zhuǎn)移至青蒿植株細(xì)胞，并整合到其染色體DNA上，整合成功的分子學(xué)基礎(chǔ)______________。

（5）據(jù)圖分析，除了通過(guò)提高FPP的含量來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量外，還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量? ____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素和赤霉素均能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，生物興趣小組利用擬南芥作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問(wèn)題；

（1）圖中實(shí)線表示________________________對(duì)擬南芥根、莖生長(zhǎng)的影響，判定的理由是________________ 。

（2）相對(duì)莖而言，根對(duì)生長(zhǎng)素和赤霉素濃度更敏感，原因可能是根細(xì)胞上與相應(yīng)激素發(fā)生特應(yīng)性結(jié)合的________________________數(shù)量相對(duì)較多，此差異產(chǎn)生的根本原因是________________________

（3）赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起根、莖等器官的生長(zhǎng)外，還有________________________(答出兩點(diǎn))等作用。

（4）興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的效果比生長(zhǎng)素要好，其可能的原因是________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案