18.科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,產(chǎn)生子代,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見相關(guān)圖示):
實(shí)驗(yàn)一:

實(shí)驗(yàn)二:

實(shí)驗(yàn)三:

(1)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的作用是對(duì)照作用.
(2)如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果都為E,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是(是,不是)半保留復(fù)制.
(3)如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.
(4)如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,與結(jié)果D相比,結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置沒有變化,寬度不同的是輕帶.

分析 DNA復(fù)制時(shí)間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點(diǎn):半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二是分別獲得14N、15N的DNA分子離心后在試管中的位置,與實(shí)驗(yàn)三作對(duì)照.
(2)結(jié)果E出現(xiàn)了重帶,說明有的DNA分子兩條鏈都是15N,因此不是半保留復(fù)制.
(3)如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,結(jié)果C比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的帶略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N.
(4)E結(jié)果是15NDNA分子在14N的培養(yǎng)基中復(fù)制三次后的結(jié)果,如果DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,與結(jié)果D相比,結(jié)果E密度帶的數(shù)量和位置沒有變化,只是輕帶更寬.
故答案為:
(1)對(duì)照作用
(2)不是
(3)15N
(4)沒有變化 輕

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA的分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生圖文信息的提取能力、知識(shí)運(yùn)用的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.新鮮魚、肉用鹽漬不易變質(zhì),其作用是( 。
A.食鹽水有殺菌作用B.濃鹽水中含水少,細(xì)菌無法生存
C.由于滲透作用使細(xì)菌死亡D.原生質(zhì)層與細(xì)菌發(fā)生了質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在1、3、5 號(hào)試管中分別加入2   mL 蒸餾水,2、4、6 號(hào)試管中分別加入2   mL 發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在 1~4 號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6 號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.1、3、5 號(hào)試管內(nèi)都呈無色
B.3 組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.4 號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D.4 號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6 號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列關(guān)于基因工程的敘述中正確的是( 。
A.基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種
B.基因工程技術(shù)能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,培育生物新物種
C.基因工程的基本工具是:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運(yùn)載體
D.基因工程的研究成果,目前大多需要通過微生物的旺盛代謝來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是與水稻有關(guān)的一些遺傳育種途徑.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若親本水稻雜交得到F1,基因型為AaBb,自交后得到的F2中基因型為AAbb的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{16}$,該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)由F過程培育出單倍體幼苗后一般需要用秋水仙素處理使其形成正常二倍體水稻
(3)若通過C、D過程培育出能抗蟲的新品種水稻,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組,三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體畸變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.遺傳信息傳遞規(guī)律--中心法則,也適用于原核生物
B.如圖所示,真核細(xì)胞在蛋白質(zhì)的表達(dá)過程中是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的
C.①②③也能在線粒體和葉綠體中進(jìn)行
D.一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,加快了翻譯的速度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下面為結(jié)晶牛胰島素平面結(jié)構(gòu)示意圖,胰島素含有兩條肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是2個(gè)-SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,據(jù)此回答:
①氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
②這51個(gè)氨基酸是在細(xì)胞中核糖體(細(xì)胞器)上形成多肽,這些氨基酸彼此之間的連接方式叫脫水縮合.
③胰島素分子中含有肽鍵49個(gè),肽鍵可表示為-NH-CO-.
④這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了888.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.重金屬離子會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性,為探究銅離子對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下.請(qǐng)回答:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管,編號(hào)為A和B,A試管中加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL,B試管中加入C各1mL.
②往兩支試管各加入1%淀粉溶液1mL.
③往兩支試管各加入1%唾液淀粉酶溶液1mL,D.
④取出試管,各加入1%碘溶液3滴,觀察顏色變化.
(二)討論與分析
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B管的目的是對(duì)照,“實(shí)驗(yàn)步驟”中C處應(yīng)為蒸餾水和pH6.8緩沖液;D處為放入37℃恒溫水。ɑ蜻m宜溫度下)保溫一段(適宜)時(shí)間.
(2)兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A管(深)藍(lán)色色,B管無色(淺藍(lán)色)色.
(3)有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色,用上述步驟的檢測(cè)方法可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,請(qǐng)你提出另外的一種結(jié)果檢測(cè)方法并預(yù)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①檢測(cè)方法:取出試管,各加入斐林試劑1mL,60℃恒溫水浴2分鐘,觀察顏色變化..
②預(yù)估結(jié)果:A管無磚紅色(或藍(lán)色);B管出現(xiàn)磚紅色沉淀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.“今又生”是我國(guó)首創(chuàng)的基因治療藥物,其本質(zhì)是腺病毒和人P53基因(抑癌基因)拼裝的重組病毒,其致病力很弱,其基因不整合到宿主細(xì)胞的基因組中,不能復(fù)制,不能污染.請(qǐng)回答下列問題:
(1)要獲取人類P53基因,可以采取從基因文庫(kù)中提取或化學(xué)方法合成法.目的基因的大量擴(kuò)增則可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)中需要使用的一種特殊的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)在“今又生”的生產(chǎn)中,為了獲得更高的安全性能,科學(xué)家選擇的載體不具有一般載體的自我復(fù)制條件.檢測(cè)P53基因的表達(dá)產(chǎn)物,還可以采用抗原-抗體雜交技術(shù).
(3)在研究中如果要獲得胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究,則胚胎干細(xì)胞可來源于囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),或胎兒的原始性腺,也可以通過核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得.

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