【題目】英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀(jì)中期以前,體色幾乎都是淺色的,在20世紀(jì)中期,由于環(huán)境污染,黑色樺尺蠖卻成了常見(jiàn)類(lèi)型。雜交實(shí)驗(yàn)表明,樺尺蠖的體色受一對(duì)等位基因A和a控制,黑色A對(duì)淺色a是顯性。在19世紀(jì)以前,樺尺蠖種群中A基因頻率很低,在5%以下,而到了20世紀(jì)則上升到了95%,運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)發(fā)生這種變化的正確解釋是:

1在20世紀(jì)中期,工廠排出的黑煙使環(huán)境發(fā)生變化,更適于_______色個(gè)體生存繁衍,故_______基因頻率不斷增高。

2這一事實(shí)說(shuō)明,生物的變異是_____的, _____可使種群的基因頻率定向改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化朝著_____的方向進(jìn)化。所以生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________。

3現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)是______。其中指出_____是生物進(jìn)化的動(dòng)力。

4曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖,雖然種群中淺色個(gè)體不斷減少,黑色突變個(gè)體類(lèi)型迅速發(fā)展,整個(gè)種群的基因頻率發(fā)生了很大變化但并沒(méi)有新的物種形成,原因是

【答案】

1黑色 A

2不定向 自然選擇 有利變異 種群基因頻率的改變

3自然選擇學(xué)說(shuō) 生存斗爭(zhēng)

4)黑色個(gè)體和淺色個(gè)體之間未形成生殖隔離

【解析】

1環(huán)境污染,淺色樺尺蠖容易被天敵發(fā)現(xiàn),因此攜帶a基因頻率為減小,A基因的頻率不斷增加;2突變是不定向的,但是選擇是定向的,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率發(fā)生改變;3現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)是自然選擇學(xué)說(shuō),生存斗爭(zhēng)是進(jìn)化的動(dòng)力;4新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離。

自然選擇學(xué)說(shuō)

現(xiàn)代進(jìn)化理論

主要內(nèi)容

過(guò)度繁殖:為自然選擇提供更多材料,引起和加劇生存斗爭(zhēng)。

生存斗爭(zhēng):繁殖過(guò)剩導(dǎo)致生存危機(jī)。是自然選擇的過(guò)程,是生物進(jìn)化的動(dòng)力。

遺傳變異:變異普遍而不定向,好的變異可通過(guò)遺傳積累和放大。

適者生存:適者生存不適者淘汰,決定了進(jìn)化的方向。

種群是生物進(jìn)化的單位:種群是生物存在的基本單位,是不死的,基因庫(kù)在種群中傳遞和保存。

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

自然選擇決定進(jìn)化的方向

隔離導(dǎo)致物種形成

核心觀點(diǎn)

自然選擇過(guò)程是適者生存不適者被淘汰的過(guò)程

變異是不定向的,自然選擇是定向的

自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、緩慢和連續(xù)的過(guò)程

生物進(jìn)化是種群的進(jìn)化。種群是進(jìn)化的單位

進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是改變種群基因頻率

突變和基因重組、自然選擇與隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

意義

能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因

能科學(xué)地解釋生物的多樣性和適應(yīng)性

為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論奠定了理論基礎(chǔ)

科學(xué)地解釋了自然選擇的作用對(duì)象是種群不是個(gè)體

從分子水平上去揭示生物進(jìn)化的本質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的敘述,正確的是(

A蛋白質(zhì)變性后,用雙縮脲試劑檢測(cè)不再顯示紫色

B健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專(zhuān)一性染料

C用龍膽紫染液染色洋蔥根尖細(xì)胞時(shí),分裂期細(xì)胞著色、間期細(xì)胞不著色

D觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否由藍(lán)變綠再變黃,可以比較酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )

A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D.分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵葡萄糖溶液時(shí),向原料中通入足夠的空氣,酵母菌的數(shù)量與酒精的產(chǎn)生分別是

A.死亡.增多 B.增多.不再產(chǎn)生

C.增多.增多 D.死亡.不再產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四組生物中,屬于真核生物的一組是

ASARS病毒和草履蟲(chóng)

B念珠藻和真菌

C傘藻和水綿

D硝化細(xì)菌和變形蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了觀察小狗甲狀腺功能亢進(jìn)引起的病變,可以采取哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)措施

A切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體

B向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素

C.用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

D用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列4種育種方法中,變異類(lèi)型相同的是( )

①用玉米花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株;

②用秋水仙素處理西瓜幼苗得到多倍體植株;

③通過(guò)雜交育種獲得抗病抗倒伏小麥品種;

④用X射線處理青霉菌得到高產(chǎn)菌株.

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

編號(hào)

1

2

3

4

處理

小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2

小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2

小葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2

?


黑暗

黑暗

黑暗

黑暗

結(jié)果

有淀粉

無(wú)淀粉

無(wú)淀粉

無(wú)淀粉

A.實(shí)驗(yàn)前將天竺葵饑餓處理能防止無(wú)關(guān)變量的干擾

B.組2葉片無(wú)淀粉的產(chǎn)生與細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸有關(guān)

C.組12、3實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蔗糖通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片

D.組4是將葉片密封并浸泡在通入O25%蔗糖溶液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為①②③④四類(lèi)生物的部分特征,對(duì)應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(

僅由蛋白質(zhì)與核酸組成

具有核糖體和葉綠素,但沒(méi)有形成葉綠體

出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器

細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖.

A.SARS病毒最可能屬于

B.肯定都沒(méi)有成形細(xì)胞核的細(xì)胞生物是

C.衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于

D.有成形的細(xì)胞核的生物是

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