【題目】英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀(jì)中期以前,體色幾乎都是淺色的,在20世紀(jì)中期,由于環(huán)境污染,黑色樺尺蠖卻成了常見(jiàn)類(lèi)型。雜交實(shí)驗(yàn)表明,樺尺蠖的體色受一對(duì)等位基因A和a控制,黑色(A)對(duì)淺色(a)是顯性。在19世紀(jì)以前,樺尺蠖種群中A基因頻率很低,在5%以下,而到了20世紀(jì)則上升到了95%,運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)發(fā)生這種變化的正確解釋是:
(1)在20世紀(jì)中期,工廠排出的黑煙使環(huán)境發(fā)生變化,更適于_______色個(gè)體生存繁衍,故_______基因頻率不斷增高。
(2)這一事實(shí)說(shuō)明,生物的變異是_____的, _____可使種群的基因頻率定向改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化朝著_____的方向進(jìn)化。所以生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)是______。其中指出_____是生物進(jìn)化的動(dòng)力。
(4)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖,雖然種群中淺色個(gè)體不斷減少,黑色突變個(gè)體類(lèi)型迅速發(fā)展,整個(gè)種群的基因頻率發(fā)生了很大變化但并沒(méi)有新的物種形成,原因是
【答案】
(1)黑色 A
(2)不定向 自然選擇 有利變異 種群基因頻率的改變
(3)自然選擇學(xué)說(shuō) 生存斗爭(zhēng)
(4)黑色個(gè)體和淺色個(gè)體之間未形成生殖隔離
【解析】
(1)環(huán)境污染,淺色樺尺蠖容易被天敵發(fā)現(xiàn),因此攜帶a基因頻率為減小,A基因的頻率不斷增加;(2)突變是不定向的,但是選擇是定向的,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率發(fā)生改變;(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)是自然選擇學(xué)說(shuō),生存斗爭(zhēng)是進(jìn)化的動(dòng)力;(4)新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離。
自然選擇學(xué)說(shuō) | 現(xiàn)代進(jìn)化理論 | |
主要內(nèi)容 | ①過(guò)度繁殖:為自然選擇提供更多材料,引起和加劇生存斗爭(zhēng)。 ②生存斗爭(zhēng):繁殖過(guò)剩導(dǎo)致生存危機(jī)。是自然選擇的過(guò)程,是生物進(jìn)化的動(dòng)力。 ③遺傳變異:變異普遍而不定向,好的變異可通過(guò)遺傳積累和放大。 ④適者生存:適者生存不適者淘汰,決定了進(jìn)化的方向。 | ①種群是生物進(jìn)化的單位:種群是生物存在的基本單位,是“不死”的,基因庫(kù)在種群中傳遞和保存。 ②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變③突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 ④自然選擇決定進(jìn)化的方向 ⑤隔離導(dǎo)致物種形成 |
核心觀點(diǎn) | ①自然選擇過(guò)程是適者生存不適者被淘汰的過(guò)程 ②變異是不定向的,自然選擇是定向的 ③自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、緩慢和連續(xù)的過(guò)程 | ①生物進(jìn)化是種群的進(jìn)化。種群是進(jìn)化的單位 ②進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是改變種群基因頻率 ③突變和基因重組、自然選擇與隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
意義 | ①能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因 ②能科學(xué)地解釋生物的多樣性和適應(yīng)性 ③為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論奠定了理論基礎(chǔ) | ①科學(xué)地解釋了自然選擇的作用對(duì)象是種群不是個(gè)體 ②從分子水平上去揭示生物進(jìn)化的本質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的敘述,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)變性后,用雙縮脲試劑檢測(cè)不再顯示紫色
B.健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專(zhuān)一性染料
C.用龍膽紫染液染色洋蔥根尖細(xì)胞時(shí),分裂期細(xì)胞著色、間期細(xì)胞不著色
D.觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否由藍(lán)變綠再變黃,可以比較酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的多少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )
A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D.分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵葡萄糖溶液時(shí),向原料中通入足夠的空氣,酵母菌的數(shù)量與酒精的產(chǎn)生分別是( )
A.死亡.增多 B.增多.不再產(chǎn)生
C.增多.增多 D.死亡.不再產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組生物中,屬于真核生物的一組是( )
A.SARS病毒和草履蟲(chóng)
B.念珠藻和真菌
C.傘藻和水綿
D.硝化細(xì)菌和變形蟲(chóng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了觀察小狗甲狀腺功能亢進(jìn)引起的病變,可以采取哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)措施 ( )
A.切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體
B.向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素
C.用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
D.用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4種育種方法中,變異類(lèi)型相同的是( )
①用玉米花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株;
②用秋水仙素處理西瓜幼苗得到多倍體植株;
③通過(guò)雜交育種獲得抗病抗倒伏小麥品種;
④用X射線處理青霉菌得到高產(chǎn)菌株.
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 |
處理 | 小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 小葉片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 小葉片浸泡在蒸餾水溶液中,通入O2 | ? |
黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
結(jié)果 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 無(wú)淀粉 | 無(wú)淀粉 |
A.實(shí)驗(yàn)前將天竺葵饑餓處理能防止無(wú)關(guān)變量的干擾
B.組2葉片無(wú)淀粉的產(chǎn)生與細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸有關(guān)
C.組1、2、3實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蔗糖通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片
D.組4是將葉片密封并浸泡在通入O2的5%蔗糖溶液中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為①②③④四類(lèi)生物的部分特征,對(duì)應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成
②具有核糖體和葉綠素,但沒(méi)有形成葉綠體
③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器
④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖.
A.SARS病毒最可能屬于①
B.肯定都沒(méi)有成形細(xì)胞核的細(xì)胞生物是②和④
C.衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④
D.有成形的細(xì)胞核的生物是③
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