【題目】下圖顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)位置關系。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點。若刺激病人手指,病人手能動、但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點是__________

(2)若在圖中③處給予一適宜刺激,③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是__________,此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了__________。由該刺激引起的反應是否屬于反射? __________ (填“屬于”或“不屬于”),為什么? ____________________。

(3)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于__________。臨床上可以部分切除__________來治療重度患者,其原因是:部分切除該器官能抑制T細胞的發(fā)育,從而使T細胞分泌的__________減少,進而減少抗體的產(chǎn)生。

【答案】①由負電位變?yōu)檎娢痪植侩娏鞑粚儆跊]有完整反射。]有中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與)自身免疫病胸腺淋巴因子

【解析】

本題以圖文結合的形式,綜合考查學生對反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導、特異性免疫及免疫功能失調(diào)等相關知識的識記和理解能力,以及獲取信息的能力。

(1) 若刺激病人手指,病人手能動,說明縮手反射的反射弧結構完整,即②、③正常,但病人卻沒有感覺,說明脊髓低級神經(jīng)中樞發(fā)出的興奮不能傳到大腦皮層,因此可能被阻斷的位點是①。

(2) 神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,膜兩側的電位表現(xiàn)是內(nèi)負外正,而受到刺激產(chǎn)生興奮時,膜兩側的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正?梢,若在圖中傳出神經(jīng)上的③處給予一適宜刺激,則③處膜內(nèi)由負電位變?yōu)檎娢唬藭r在受刺激部位與未受刺激部位之間存在電位差,進而形成局部電流。由該刺激引起的反應沒有經(jīng)過完整反射弧,因此不屬于反射。

(3) 乙酰膽堿屬于興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,這是由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應過度,“敵我不分”地將自身物質(zhì)(乙酰膽堿受體)當作外來異物進行攻擊而引起的,因此該疾病屬于自身免疫病。T細胞在胸腺中發(fā)育成熟。在體液免疫中,B細胞在抗原的刺激下,在T細胞分泌的淋巴因子的作用下,增殖分化為漿細胞和記憶細胞,漿細胞分泌相應抗體?梢,在臨床上部分切除胸腺,可使T細胞分泌的淋巴因子減少,進而減少抗體的產(chǎn)生。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是基因型為AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖,下列相關敘述錯誤的是

A. 此細胞形成過程中發(fā)生了基因突變

B. 此細胞含有其母細胞一半的細胞質(zhì)

C. 此細胞可形成兩種基因型的子細胞

D. 此細胞中的染色單體在減數(shù)第一次分裂前的間期形成

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【題目】下列有關ATP的敘述,正確的是( )

A.線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所

B.光合作用產(chǎn)物中的化學能全部來自ATP

C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

D.細胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP和ADP的相互轉化

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【題目】生物體內(nèi)的含水量可以變化,自由水和結合水可以相互轉化,如圖所示曲線不正確的是

A. B.

C. D.

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【題目】如圖是某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置,根據(jù)下圖所示回答下列問題:

(1)果酒和果醋的制作分別利用了___________(填生物名稱)兩種微生物的發(fā)酵原理,由果酒發(fā)酵轉變成果醋發(fā)酵時,需要改變的環(huán)境條件是_____________________

(2)裝罝中的充氣口在_______過程中要關閉,而排氣口在該過程中應開放,目的是用來排出酵母菌____產(chǎn)生的___________。

(3)發(fā)酵所使用的葡萄 ________(需要/不需要)滅菌,果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用______來檢驗,在酸性條件下呈現(xiàn)_________證明有酒精產(chǎn)生。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導時,其電位變化總是一樣的,不會隨傳導距離的增加而衰減。請利用下列實驗器材設計實驗進行驗證。(寫出實驗思路并在坐標中用曲線表示出實驗結果)

實驗器材:生理狀況正常的離體槍烏賊的巨大軸突標本、大培養(yǎng)皿、若干個示波器(電位測量裝置)、適宜濃度的生理鹽水、電刺激設備等。

(1)實驗思路:

(2)實驗結果:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著全球氣候變暖,凍土融化,很多年前被埋起來的古細菌如炭疽桿菌孢子可能被釋放出來。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀,可引起一種人畜共患傳染病——炭疽病。對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過實驗確診。

(1)細菌培養(yǎng):

①為從炭疳病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用涂布器涂勻,這種接種方法稱為_________________________。

②用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要對照組?___________________。為什么__________________

(2)細菌鑒定:實驗流程如圖所示。

①挑選可疑菌落制片后,用顯微鏡觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

②對配制的液體培養(yǎng)基等需采取高壓蒸汽滅菌:實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為_____________(填“無機碳”或“有機碳”)。

③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24h,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是________________________,對照組試管中應加入_____________,與實驗組同時培養(yǎng)6h后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾油度比對照組_________(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。

(3)對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,剌激機體產(chǎn)生相應抗體。與產(chǎn)生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,還有__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員用模型構建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時,繪制出下圖,圖中的λ=某一年種群數(shù)量÷一年前種群數(shù)量。下列有關說法正確的是

A. 2008年~2015年,種群數(shù)量先不變,然后增大,最后減少

B. 2008年~2015年,該種群數(shù)量在2013年達到最大值

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù),不能確定相應環(huán)境對這個種群的最大容納量

D. 該圖是一種概念模型

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【題目】儲存在真核細胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號(催分泌劑)刺激時才被分泌到細胞外。下列表示細胞中某種消化酶的“濃縮”和運輸過程,相關推測不合理的是

A. “濃縮”過程有利于集中釋放分泌蛋白

B. 催分泌劑作用后,分泌小泡會與細胞膜融合

C. 膜的再循環(huán)途徑保證了細胞器膜的含量相對穩(wěn)定

D. 消化酶分泌到細胞外是主動運輸過程

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