【題目】下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是（ ）

A. 用mRNA為模板人工合成目的基因

B. 目的基因與質(zhì)粒結(jié)合

C. 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞

D. 目的基因的表達(dá)

【答案】C

【解析】試題分析：用mRNA為模板，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，通過反轉(zhuǎn)錄人工合成目的基因，此過程發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對，A項錯誤；目的基因與質(zhì)粒結(jié)合，涉及到組成二者的黏性末端的堿基互補(bǔ)配對，B項錯誤；重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，C項正確；目的基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，離不開堿基互補(bǔ)配對，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①②③④表示不同化學(xué)元素組成的化合物，乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物。以下說法不正確的是（ ）

A. 若甲圖中的②在人體血液中參與脂質(zhì)的運(yùn)輸，則②是膽固醇

B. 若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則④可用無水乙醇分離

C. 乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個

D. 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解，請回答：

（1）老鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第__________營養(yǎng)級。

（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度，常用的方法是__________；調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種植物的種群密度，一般采用的方法是__________。

（3）鷹與蛇兩個種群之間的關(guān)系為___________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色卷尾鼠彼此雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：6/12黃色卷尾、2/12黃色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。上述遺傳現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因可能是

A. 不遵循基因的自由組合定律

B. 控制黃色性狀的基因純合致死

C. 卷尾性狀由顯性基因控制

D. 鼠色性狀由隱性基因控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線．影響A,B兩點與B,C兩點吸收量的主要因素分別是（ ）

A.離子濃度、載體數(shù)量
B.離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是

A. 遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

B. 上課時邊聽講邊記筆記

C. 某同學(xué)的大腿被同桌用牙簽刺了一下后猛的一抖

D. 聽到老師提問后舉手

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理有錯誤的是

A．抗蟲棉——基因工程

B．無子西瓜——單倍體育種

C．“黑農(nóng)五號”大豆品種——基因突變

D．生產(chǎn)啤酒一無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液中不可能出現(xiàn)的是 （ ）

A. 纖維蛋白原 B. 激素 C. 纖維素 D. 淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是

A．內(nèi)環(huán)境中的血漿，淋巴、組織掖等成分穩(wěn)定時,機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)

B．內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2P04-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系

C．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所

D．內(nèi)環(huán)境的變化會引起機(jī)體白動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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同步練習(xí)冊答案