A. | AB aB ab | B. | AB aB Ab | C. | aB aB aB | D. | Ab aB aB |
分析 卵細胞的形成過程:卵原細胞(基因AaBb)$\stackrel{減數第一次分裂間期}{→}$初級卵母細胞(基因型為AAaaBBbb)$\stackrel{減數第一次分裂}{→}$次級卵母細胞(基因型為AAbb)+第一極體(基因型為aaBB)$\stackrel{減數第二次分裂}{→}$1個卵細胞(基因型為Ab)+3個極體(基因型為Ab、aB、aB).
解答 解:減數第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因型為AaBb的卵原細胞經減數分裂后產生了一個基因型為Ab的卵細胞,則次級卵母細胞的基因型為AAbb,其分裂產生的卵細胞的極體的基因型均為Ab;與次級卵母細胞同時產生的第一極體的基因型為aaBB,其分裂產生的兩個極體的基因型均為aB.因此,三個極體的基因型分別是Ab、aB、aB.
故選:D.
點評 本題考查細胞的減數分裂,重點考查卵細胞的形成過程,要求考生識記細胞減數分裂的具體過程,尤其是減數第一次分裂后期;掌握卵細胞形成的具體過程,能根據題干中卵原細胞和卵細胞的基因組成推測極體的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林群落中植被的垂直分層現象與光照有關 | |
B. | 動物在森林群落中無垂直分層現象 | |
C. | 群落的水平結構與地形、光照強弱等因素有關 | |
D. | 湖泊中的植物有垂直分層現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | T4噬菌體 | C. | 酵母菌 | D. | 大腸桿菌質粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說--演繹法 假說--演繹法 類比推理 | |
B. | 假說--演繹法 類比推理 類比推理 | |
C. | 假說--演繹法 類比推理 假說--演繹法 | |
D. | 類比推理 假說--演繹法 類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國的人口將逐漸步入老齡化階段 | |
B. | 由于有的地區(qū)存在不正常胎兒性別監(jiān)定,使我國男女比例大于1 | |
C. | 由于微甘菊入侵,松樹種群死亡率較高 | |
D. | 蚜蟲活動能力差,常在母株附近形成集群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
pH值 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
淀粉酶活性mg/g•30min | 200 | 203 | 250 | 490 | 450 | 300 | 250 | 200 |
蛋白酶活性μg/g•30min | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進植物細胞伸長,而引起植株增高 | |
B. | 通過測量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用 | |
C. | 外源生長素可替代頂芽的作用,促進GA的合成 | |
D. | 植物通過多種激素相互作用共同調節(jié)其生命活動 |
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