【題目】大約一萬(wàn)年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過(guò)程

B. 自然選擇在b過(guò)程發(fā)揮作用

C. ①⑥僅能表明物種形成過(guò)程中基因突變是不定向的

D. 品系1、2間存在生殖隔離，物種1和物種2間存在地理隔離

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示表示松鼠的進(jìn)化過(guò)程，其中a表示地理隔離，這可以阻斷種群中的基因交流；b表示自然選擇過(guò)程。

突變和基因重組、自然選擇和隔離是新物種形成的機(jī)制，隔離分地理隔離和生殖隔離，新物種的形成標(biāo)志是生殖隔離，但不一定非要經(jīng)過(guò)地理隔離，如多倍體的形成，A錯(cuò)誤；b過(guò)程是自然選擇，其具有定向性，可定向改變生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程，B正確；①～⑥表示生物的可遺傳變異，生物可遺傳變異主要來(lái)源于基因突變、基因重組和染色體變異，故①⑥不只是表明基因突變是不定向的，C錯(cuò)誤；新物種的形成標(biāo)志是生殖隔離，品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異，并不能說(shuō)它們存在生殖隔離，物種1和物種2間由于長(zhǎng)期的地理隔離形成了生殖隔離，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明感覺不舒服，去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查，下列物質(zhì)中不能在血漿中出現(xiàn)的是（　�。�

A. 尿素B. 甘油三酯

C. 血清球蛋白D. Na+載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為體液免疫部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中①屬于___________免疫, A、B的名稱分別是__________、____________。

（2）當(dāng)抗原初次侵入人體后，人體主要是通過(guò)_______（填編號(hào)）過(guò)程發(fā)揮體液免疫作用。

（3）為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和_________來(lái)預(yù)防疾病。

（4）如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，抗體也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的______________（填“過(guò)敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。

（5）能夠引起機(jī)體產(chǎn)生________________的物質(zhì)叫做抗原。

（6）過(guò)敏反應(yīng)是指_______________的機(jī)體，在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同

D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖ⅠⅣ表示某動(dòng)物體內(nèi)某器官中處于不同分裂階段的四個(gè)細(xì)胞，①③表示其核DNA、染色體或染色單體的數(shù)量。下列敘述正確的是

A. 四個(gè)細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 只有兩個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體具有染色單體

C. 不能由圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)目

D. 由圖能判斷該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A. ①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B. ①處有DNA聚合酶參與，②處沒(méi)有DNA聚合酶參與

C. ①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

D. DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在患急性腸炎時(shí)，要及時(shí)注射生理鹽水；不慎受傷后，要用0.9%的鹽水清潔傷口；在高溫作業(yè)時(shí)，要喝淡鹽水。以下各項(xiàng)中屬于以上三種做法的主要原因依次是

①消毒②維持水分代謝平衡③維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡④降溫⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用

A. ①②④ B. ③⑤② C. ②⑤③ D. ②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑藻細(xì)胞具有而藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 核膜 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 某人通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如右圖。曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是（ ）

A. 化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度

B. 曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照

C. 化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

D. 若底物溶液的pH升高，則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)上移

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案