18．下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成過程的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞核內(nèi)的基因控制著蛋白質(zhì)的生物合成
B．核糖體在信使RNA上每次移動(dòng)一個(gè)堿基
C．信使RNA直接指導(dǎo)著蛋白質(zhì)的合成過程
D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯者

分析 基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA的過程，而翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，原料是氨基酸，還需要能量、酶和tRNA．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是由基因控制合成的，A正確；
B、核糖體在信使RNA上每次移動(dòng)3個(gè)堿基，B錯(cuò)誤；
C、信使RNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板，C正確；
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA負(fù)責(zé)解讀mRNA上的密碼子，并將相應(yīng)的氨基酸帶到正確的位置上，屬于蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯者，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（ ）

A．格里菲思的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

B．用35S 標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

C．32P 、 35S 標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明 DNA 是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

D．噬菌體增殖時(shí)，需利用大腸桿菌的核糖體合成逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的遺傳病家族系譜圖，如果3 號(hào)個(gè)體家族史上沒有該病患者，7號(hào)個(gè)體與一個(gè)表現(xiàn)正常但其父親為該病患者的女性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病男孩的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{32}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{24}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．遺傳信息的傳遞過程如圖所示，其中①〜④表示 四種不同的物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．復(fù)制時(shí)，2條鏈均可作為模板鏈
B．形成②時(shí)，需沿整條DNA長鏈進(jìn)行
C．密碼子CUU場碼③所攜帶的氨基酸
D．②上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體形成多條④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．黃粒（T）高稈（S）玉米與某玉米雜交，后代中黃粒高稈占$\frac{3}{8}$、黃粒矮稈占$\frac{3}{8}$、白粒高稈占$\frac{1}{8}$、白粒矮稈占$\frac{1}{8}$，則親本的基因型是（　�。�
A．TtSs×ttSsB．TtSs×TtssC．TtSs×TtSsD．TtSs×ttss

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息的傳遞過程，依表提示內(nèi)容回答問題．
DNA雙鏈CAa鏈
Gb鏈
mRNAAc鏈
tRNAGAGd鏈
氨基酸丙氨酸
（1）丙氨酸的密碼子是GCA，決定編碼該氨基酸密碼子的DNA堿基是CGT．
（2）第二個(gè)氨基酸應(yīng)是半胱氨酸．[半胱氨酸（UGC）、絲氨酸（UCC）、蘇氨酸（ACC）、（精氧酸（AGG）]（3）a鏈為轉(zhuǎn)錄模板鏈，請(qǐng)寫出該鏈的堿基序列CGTACG；密碼子位于c鏈上．
（4）在控制合成胰島素（含51個(gè)氨基酸）的基因中，至少含有306個(gè)脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是BCDEF（填字母），圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F．
（2）圖1中可體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)有物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的功能．
（3）F的糞便被分解者分解，表示E（填字母）同化的能量被分解者利用．
（4）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是數(shù)量都減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B．動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C．③所示的細(xì)胞中不可能有基因重組
D．細(xì)胞④一定是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是 （ ）

A．非等位基因之間是自由組合的,不存在相互作用

B．雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同

C．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型

D．F2的3∶1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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