【題目】如圖甲是某種特異性免疫的大致過程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。下列關(guān)于它們的敘述中,正確的是

A圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程

B圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化的記憶細(xì)胞有關(guān)

C如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去,則圖甲表示的免疫方式全部喪失

D圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識別抗原

【答案】B

【解析】A圖甲顯示有相應(yīng)抗體釋放,表示的是體液免疫過程,A錯誤;當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體,記憶細(xì)胞就會迅速增殖分化形成大量漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞短時間產(chǎn)生大量抗體,所以,與初次免疫相比,二次免疫的特點(diǎn),主要與細(xì)胞④B細(xì)胞增殖分化形成的記憶細(xì)胞有關(guān),B正確;C、細(xì)胞為T細(xì)胞,T細(xì)胞失去后會導(dǎo)致大部分體液免疫喪失,C錯誤;圖甲中細(xì)胞②為T細(xì)胞,為漿細(xì)胞,其中漿細(xì)胞不可以識別抗原,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】突觸前抑制是指突觸前軸突末梢(軸突2)興奮而抑制另一個突觸前膜的遞質(zhì)釋放,從而使其突觸后神經(jīng)元(神經(jīng)元3)呈現(xiàn)抑制性效應(yīng)。據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是(如圖丙)______

A.a(chǎn)→d B.b→c C.c→b D.d→a

(2)研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產(chǎn)生主要是K外流形成的,若用蛋白酶處理細(xì)胞膜,K不再透過細(xì)胞膜,據(jù)此可推導(dǎo)靜息電位產(chǎn)生時K跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________。

(3)圖甲中有________個突觸,在③中給予某藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量和給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了________(用圖甲中標(biāo)號表示)的功能。

(4)圖乙是運(yùn)動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時膜內(nèi)電位變化圖,A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時,測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是________ mV,與A情況相比,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量將________。

(5)①②④都屬于細(xì)胞的________系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法,正確的是(
A.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B.哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐
C.能維持生物體的生命活動
D.生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系, 每個橢圓代表一種有機(jī)物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是( )

A.①:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B.①:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C.①:酶、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、激素、維生素

D.①:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)狗的尾部有一腺體,可分泌出一種化學(xué)物質(zhì)——“友好物質(zhì)”,狗搖尾巴會有助于其揮發(fā)。狗搖尾巴,人感知的信息屬于(

A.化學(xué)信息B.行為信息C.物理信息D.遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識,對圖中d、e兩點(diǎn)生長素濃度的分析合理的是( )

A. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為a,e點(diǎn)對應(yīng)b點(diǎn)的濃度

B. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為a,e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度

C. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為b,e點(diǎn)對應(yīng)c點(diǎn)的濃度

D. d點(diǎn)對應(yīng)的濃度為c,e點(diǎn)對應(yīng)a點(diǎn)的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列問題:

1)甲、乙細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的是________,判斷的最主要依據(jù)是_________________。

2)甲、乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相似之處是均有____________(寫兩點(diǎn)即可),這體現(xiàn)出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的__________性。

3)圖丙是在目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時的視野,若圖丁是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為______(填放大倍數(shù))。

4)活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),且多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時針方向流動,則實際的流動方向為_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi),種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答下列問題

(1)由圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的____________________進(jìn)入生物群落,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是_________________________________,物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____________經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物,無機(jī)物可被生物群落重新利用。

(2)由圖乙可知,在_________點(diǎn)時,表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值)。若要使該種群的K值增大,可通過________(填“增大”或“減小”)環(huán)境阻力實現(xiàn)。

(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量需____________(填“大于”、“等于”或“小于”)整個生物群落排出的CO2量,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中進(jìn)行的操作,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 培養(yǎng)過程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液

B. 從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

C. 計數(shù)時壓在小方格界線上的酵母菌都要統(tǒng)計

D. 該同學(xué)的操作步驟有誤,應(yīng)先蓋蓋玻片,再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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