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某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗,進行了以下4個實驗中小鼠死亡的是(  )
A、S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B、R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C、R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D、S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
考點:肺炎雙球菌轉化實驗
專題:
分析:1、S型細菌有多糖類的莢膜,有毒性,能使小鼠死亡;R型細菌沒有多糖類的莢膜,無毒性,不能使小鼠死亡.
2、格里菲斯的實驗證明S型細菌中含有某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌.艾弗里的實驗證明“轉化因子”是DNA,即S型細菌的DNA能將R型細菌轉化成有毒性的S型細菌.
解答: 解:A、S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了轉化作用,對后面加入的R型菌沒有轉化作用,R型菌無毒,注射入小鼠體內,小鼠存活,A錯誤;
B、R型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,但后面加入的S型細菌有毒,注射入小鼠體內,小鼠死亡,B正確;
C、R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻,R型菌已經死亡,后面再加入S型菌的DNA也不會發(fā)生轉化作用,因此注射入小鼠體內,小鼠存活,C錯誤;
D、S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了轉化作用,且后面也沒有S型活菌,因此注入小鼠體內,小鼠存活,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查肺炎雙球菌的轉化實驗、DNA是主要的遺傳物質,綜合考查了學生對格里菲斯和艾弗里的實驗的理解,能靈活運用所學知識解決新情景下的問題.本題解題的關鍵就是只有R型活菌+加熱殺死的S菌的DNA才能轉化為致死的S型菌.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

寫出以下符號或結構所代表的名稱:
堿基A稱為
 
    堿基C稱為
 
-CO-NH-稱為
 


圖1示結構稱為
 
 圖2示結構稱為
 

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能正確反映某池塘生態(tài)系統(tǒng)中魚的密度上升時,每條魚尋找食物時的能量消耗的變化曲線是(  )
A、①B、②C、③D、④

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如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關說法正確的是( 。
A、當興奮時,神經細胞膜的離子通透性會發(fā)生急劇變化,鉀離子流入細胞內
B、切斷d、刺激b,會引起效應器反應
C、興奮在結構c和結構b的傳導速度相同
D、Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號

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如圖是某動物細胞分裂過程中細胞核內DNA的含量變化,下列對該圖解的敘述正確的是( 。
A、在AB段發(fā)生DNA復制,并出現染色單體
B、CD段始終觀察不到核膜和核仁
C、CD段該細胞中含有兩組中心粒
D、DE段細胞中染色體:DNA:染色單體=1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、某生物的體細胞內含有三對同源染色體(AA′、BB′、CC′),該生物經減數分裂產生的ABC型配子占配子總數的
1
16
B、1000個卵原細胞與500個精原細胞全部發(fā)育成熟,受精后最多產生的合子數為1000個
C、玉米體細胞中有10對染色體,經過減數分裂后,生殖細胞中染色體數目變?yōu)?對
D、所有的同源染色體形狀和大小完全相同,在細胞分裂中都能聯會

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,下列對圖示分析不正確的是( 。
A、a中不一定含有S元素
B、蛋白質結構的多樣性決定了蛋白質功能的多樣性
C、多肽中b的數目等于c的數目
D、①過程脫去的水分子數與形成的肽鏈條數相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調節(jié)的敘述,其中正確的是( 。
A、大量流汗后,應及時大量飲用純凈水,以維持身體的水鹽平衡
B、高溫環(huán)境會導致體內腎上腺素分泌增多
C、體內失水過多,抗利尿激素分泌量增加
D、皮膚毛細血管舒張,人體散失的熱量大于產熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物細胞的有氧呼吸不是在線粒體進行,但能通過化能合成作用制造有機物,該生物最可能是(  )
A、大腸桿菌B、硝化細菌
C、藍藻D、水稻

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