植物組織培養(yǎng)技術(shù)不會用于（　　）
A、培育“番茄-馬鈴薯”
B、培育無病毒植株
C、扦插繁殖
D、培育轉(zhuǎn)基因延熟番茄植株
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．
解答： 解：A、“番茄-馬鈴薯”雜種植株的形成過程：番茄和馬鈴薯的體細(xì)胞融合成一個雜種細(xì)胞（植物體細(xì)胞雜交技術(shù)），把雜種細(xì)胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術(shù)），A錯誤；
B、用分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)形成無病毒的幼苗，B錯誤；
C、扦插繁殖是取植株營養(yǎng)器官的一部分，插入疏松潤濕的土壤或細(xì)沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成為新植株，不需要使用植物組織培養(yǎng)，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因延熟番茄植株培育過程中，將含有抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株的過程屬于植物組織培養(yǎng)，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平上，以細(xì)胞生物學(xué)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)手段以及其他學(xué)科的科學(xué)原理和技術(shù)，研究、開發(fā)和利用細(xì)胞的現(xiàn)代生物技術(shù)．下列甲、乙、丙是細(xì)胞工程的圖例，請據(jù)圖回答：

（1）過程甲依據(jù)的細(xì)胞生物學(xué)理論基礎(chǔ)是
 
．過程①、②的實質(zhì)依次是
 
、
 
．
（2）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株，必需的條件是離體，并接種在人工培養(yǎng)基上．人工培養(yǎng)基除了營養(yǎng)物質(zhì)外，還需
 
誘導(dǎo)，并需在適宜的溫度和pH、一定光照和
 
條件下進(jìn)行．
（3）培育植物體（B）的過程乙稱為
 
．過程③的細(xì)胞分裂方式為
 
，過程③的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．有的植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株是可育的，如
 
．
（4）過程④的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．它的優(yōu)勢在于，能突破自然界的
 
而得到遠(yuǎn)緣雜交細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖圖解，回答問題：

（1）該圖示的化合物為
 
，共由
 
種氨基酸縮合而成．
（2）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：B．
 
  C．
 
．
（3）生成此化合物的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥不可作為培養(yǎng)的材料
B、在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理小鼠肝組織可獲得單個肝細(xì)胞
C、體外受精、胚胎移植和胚胎分割離不開多種顯微操作和處理技術(shù)
D、從大腸桿菌細(xì)胞中檢測到人胰島素基因說明目的基因已成功表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
B、利用細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)“番茄一馬鈴薯”雜種植株
C、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
D、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了解某種特定激素對小龍蝦行為反應(yīng)的影響，你認(rèn)為下列操作不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對照
B、隨機分配小龍蝦到實驗組和對照組，使兩組的性別比例大體一致
C、實驗組注射特定激素，對照組在相同部位注射等量的激素溶液的溶劑
D、實驗組與對照組應(yīng)置于相同環(huán)境下飼養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

“5?12”大地震使大熊貓部分棲息地被破壞，食物減少，遷徙的通道被阻斷．國家林業(yè)局為恢復(fù)秦嶺大熊貓的數(shù)量，將采取以下措施，包括大面積退耕還林、建立保護(hù)區(qū)、大面積養(yǎng)竹和構(gòu)建秦嶺大熊貓不同保護(hù)區(qū)之間的走廊等．采取這些措施的根本目的是（　�。�
A、使大熊貓得到更多的食物
B、使大熊貓得到更大生存空間
C、增強大熊貓的變異性
D、提高大熊貓的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了考察甲狀腺激素對代謝的影響，某人做了以下3組實驗：?切除一白鼠的甲狀腺，10天后與正常白鼠比較；κ切除另一白鼠的甲狀腺，5天后，將溶解于某種溶劑的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常白鼠比較；為了準(zhǔn)確考察甲狀腺激素對代謝的影響，第λ組實驗必須進(jìn)行，下列最適合作為第λ組實驗的是（　�。�
A、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
B、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將不同于第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
C、取一白鼠，既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑，10天后與正常鼠比較
D、取一白鼠，將第κ組實驗所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，然后切除甲狀腺，5天后與正常鼠比較

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科目：高中生物 來源： 題型：

至2007年底，我國國內(nèi)人工圈養(yǎng)的大熊貓種群數(shù)量已達(dá)239只，而以長期合作研究方式圈養(yǎng)在國外的大熊貓有27只．以下相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、人工圈養(yǎng)能為行將滅絕的物種提供最后的生存機會
B、大熊貓種群數(shù)量銳減的原因之一是其棲息地被破壞
C、人工圈養(yǎng)屬于就地保護(hù)，這是對生物多樣性最有效的保護(hù)措施
D、可以將胚胎工程技術(shù)應(yīng)用于大熊貓人工繁殖的研究

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同步練習(xí)冊答案