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【題目】下圖兩條曲線代表兩種生物數量Nt和一年后的種群數量Nt+1之間的關系,直線P表示Nt=Nt+1。其中K對策生物的種群動態(tài)曲線有兩個平衡點即穩(wěn)定平衡點(S點)和絕滅點(X點),當種群數量高于X時種群可以回升到S,但是種群數量一旦低于X就會走向絕滅。r對策生物只有一個穩(wěn)定平衡點而沒有絕滅點。請據圖回答以下問題:

(1)當種群基數較少時,種群增長為負值的是____對策生物;當種群基數較少時,種群會在短時間內快速增長的是____對策生物。

(2)家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數量每天可增加1.47 %,是____ (“r對策”或“K對策”)生物,這類生物很難消滅,在種群密度極低時也能迅速回升,最終形成一種____型增長曲線。使家鼠種群數量持續(xù)維持較低水平、對環(huán)境無污染的防治措施有(___)

A.室內采取硬化地面

B.食物儲存在安全處

C.養(yǎng)殖家鼠的天敵

D.藥物捕殺

(3)K對策生物的種群數量高于或低于____(填“S”或“X”)點時,都會趨向該平衡點,因此種群通常能穩(wěn)定在一定數量水平上,該數量水平被稱為____。

(4)東北虎等珍稀瀕危動物,其數量一旦低于X點,就會走向滅絕,此時可采取的保護措施有___。

【答案】 K r r對策_ S ABC S 環(huán)境容納量(或K值) 建立動物園、建立動物繁育中心等易地保護措施;建立精子庫,利用生物技術對瀕危物種的基因進行保護;人工授精、胚胎移植等

【解析】試題分析:理清種群數量的變化以及影響種群數量變化的因素等相關知識,并且形成知識網絡;在此基礎上,以題意中K對策生物和r對策生物的種群動態(tài)曲線上的平衡點與種群數量、直線P的內涵等信息為切入點,對比分析圖中相關曲線的變化趨勢、起點、轉折點、交叉點、終點等點的含義,依據各問題情境進行相關問題的解答。

(1)已知圖中兩條曲線分別表示兩種生物數量Nt和一年后的種群數量Nt+1之間的關系,直線P表示Nt=Nt+1。當種群基數較少時,K對策生物的Nt+1<Nt,說明其種群增長為負值。當種群基數較少時,r對策生物的Nt+1>Nt,說明種群會在短時間內快速增長。

(2)依題意可知:家鼠的壽命短,繁殖快,因此屬于r對策生物。r對策生物在種群密度極低時也能迅速回升,最終形成一種S型增長曲線。室內采取硬化地面、食物儲存在安全處和養(yǎng)殖家鼠的天敵,即A、B、C選項所涉及到的防治措施都能使家鼠種群數量持續(xù)維持較低水平,而且對環(huán)境無污染。D選項所示的藥物捕殺雖然能使家鼠種群數量持續(xù)維持較低水平,但能造成環(huán)境污染。

(3)依題意和圖示分析可知:K對策生物的種群數量高于或低于S點時,都會趨向該平衡點,因此種群通常能穩(wěn)定在一定數量水平上,即環(huán)境所能容納的該種群的最大值,稱為環(huán)境容納量(或K值)。

(4)東北虎等珍稀瀕危動物,其數量一旦低于X點,就會走向滅絕,此時可采取的保護措施有:建立動物園、建立動物繁育中心等易地保護措施;建立精子庫,利用生物技術對瀕危物種的基因進行保護;人工授精、胚胎移植等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某種植物的CO2同化方式,吸收的C02生成蘋果酸儲存在液泡中,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,請據圖分析并回答:

(1)圖1代表的植物對應圖2中的_______類植物(填字母),圖1所示細胞在夜間能產生ATP的場所是_。圖1中蘋果酸脫羧后產生的可供線粒體呼吸的物質a是_______。該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機物的原因是沒有光照,光反應不能進行,無法為暗反應提供_______

(2)有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物,其判斷的理由是_______

(3)在上午10: 00時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內,植物A和植物B 細胞中C3含量的變化分別是_______。

(4)圖2中m點為曲線B與X軸交點,影響m點向左移動的因素有______________。(多選)

A.植物缺鎂 B.調整溫度使之更適宜 C.天氣轉陰 D.CO2濃度適當下降 E.CO2濃度適當提高

(5)實驗室探究光照強度對植物C生理代謝的影響時,測得相關代謝數據如下表:

黑暗條件下C02釋放量

光照強度為7.5 klx時02釋放量

1.2μmol/m2·s

7.2μmol/m2·s

當光照強度為7.5 klx時,植物C光合作用固定的C02量是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面對①②③④四個框圖內所包括生物的相關敘述正確的是(  )

A. 框圖①內的生物都不是原核生物,但都能獨立生存

B. 框圖②內的生物都有兩種核酸

C. 框圖③內的生物都具有細胞結構,且都有細胞壁

D. 框圖④內的生物細胞中只有DNA,不含有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗的敘述,錯誤的是

A. 制備細胞膜時,用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細胞吸水漲破

B. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞可以用作質壁分離的實驗材料

C. 鑒定蛋白質時,先加雙縮脲試劑A液再加B液

D. 鑒定脂肪時,使用酒精的目的是洗去浮色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物的性別決定方式有多種,請根據信息回答下列問題:

(1)菜粉蝶是一種由染色體形態(tài)決定性別的二倍體生物,研究人員用純合白眼雌和純合紅眼雄進行了雜交實驗,以研究眼色的遺傳(若基因位于性染色體上,則不考慮位于同源區(qū)段的情況),結果如下,請回答:

①菜粉蝶的眼色中,顯性性狀是____;其眼色的遺傳受____對等位基因控制。

②上述實驗結果表明,菜粉蝶的性別決定方式為____型,做出判斷的依據是____。

③為使雜交后可以根據眼色的特征就能將雌性和雄性區(qū)分開來,應選用表現型為____的菜粉蝶進行雜交。

(2)一種噴瓜是雌雄異株的。其性別不是由性染色體決定,而是由兩對等位基因決定。這兩對處在不同座位上的等位基因是如此決定性別的:M決定雄性可育,m決定雄性不育;F決定雌性不育,f決定雌性可育。在這種植物的群體中,大致是雌株和雄株各占一半。而且即使有雌雄同株的情況存在,其概率也是非常小的。雌雄同株的植物同時具有雌性和雄性器官。

①該種噴瓜雄性植物和雌性植物的基因型分別是_______

②群體是如何保持雌雄數目大致相等的?____。

③雌雄同株的出現的原因是___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于氨基酸和蛋白質的敘述,錯誤的是

A. 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的

B. 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則該甜味肽是一種二肽

C. 某二肽的化學式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為—CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學式應該是C5H9NO4

D. n個氨基酸共有m個氨基,則由這些氨基酸縮合成的一條多肽中氨基的數目為m-n

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如下圖所示。請據圖回答問題:

(1)若甲方式中的靶腺體為甲狀腺,則通過下丘腦分泌______激素到達垂體,調節(jié)垂體某激素的分泌,進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌,這種調節(jié)方式為_______。

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中________方式,使該激素分泌增加的適宜刺激是__________。

(3)在寒冷的環(huán)境中,可通過丙方式促進腎上腺分泌腎上腺素,其反射弧是皮膚冷覺感受器→傳入神經→__________ →傳出神經→_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基中AT的連接是通過

A. 氫鍵

B. ---脫氧核榶---磷酸---脫氧核糖---

C. 肽鍵

D. ---磷酸---脫氧核糖---磷酸---

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示微生物的接種實驗中的一些步驟。請回答下列有關問題。

①把接種工具燃燒至變紅 ②將接種工具在火焰旁邊冷卻 ③接種

(1)圖中接種工具的名稱是________,制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)時,滅菌與調pH的先后順序是________。

(2)步驟②中,將接種工具冷卻的原因是____________。

(3)圖示接種方法的目的是____________。

(4)分別用三個平板培養(yǎng)三種細菌(E.coli、S.albus、B.subtilis),然后在培基上打出直徑為3mm的孔,并在孔中加入一定濃度的甲抗生素,經過一定時間培養(yǎng)后,可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū),這是抑制細菌生長所致。測量清晰區(qū)的直徑(如下圖所示),數據見下表。

細 菌

不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)直徑(mm)

5μg/mL甲

7.5μg/mL甲

10μg/mL甲

15μg/mL甲

20μg/mL甲

E.coli

7

10

14

16

16

S.albus

5

8

13

17

B.subtilss

5

7

9

14

19

①較10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素分別在控制Eaoh和S.abs方面的效用:____________。

②三種細菌中對低濃度甲抗生素最不敏感的是____________

③有人因感染了B.sbis而患病,醫(yī)生使用甲抗生素給予治療,試用生物進化理論解釋為什么用25ug/mL的甲抗生素治療該病人是不明智的做法:________________________。

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