(每空1分,)如圖甲表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)A代表         分子,B代表            ,D代表           

(2)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,說明B具有                 

(3)維生素D和葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖中編號           。

(4)若圖甲是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減小的物質是[   ]         。

(5)若圖中是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是           。b、c運輸方式符號圖          所表示的物質運輸曲線。

(6)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示Na、K運輸?shù)姆謩e是圖中         。Na、K的運輸方式符合圖中           所示曲線。

(7)已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟,請設計實驗加以確定。

①實驗步驟:

第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,                                 。

第三步:                                                             。

②預測實驗結果并分析:

a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則                    。

b.                                                                  。

 

【答案】

(17分)

(1)蛋白質    磷脂雙分子層   糖蛋白   (2)一定的流動性    (3)b、a

(4)[D]糖蛋白      (5)O2、CO2      乙    (6)d、a    丙

(7)①第二步:乙組細胞抑制細胞呼吸,其他條件都相同

第三步:一段時間后,測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率;

②a. 說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸

b.若乙組細胞吸收速率明顯小于甲組,說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸。

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東臨沂沂南二中高二下學期質量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖。請回答下列問題:

(1)小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的   。
(2)小麥在a點時吸收K+是否需要能量       ,向培養(yǎng)液通入空氣的目的是         。
(3)在適宜溫度下,采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥,研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響。實驗結果如乙圖,則小麥幼苗吸收K+的方式是         ,培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中     段,d點后K+吸收速率不再明顯增加的原因是           
(4)如果把小麥的葉肉細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與___  發(fā)生分離所致。如果將該細胞再放入清水中,細胞會出現(xiàn)      現(xiàn)象。
(5)如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量如下圖示(已知視野中共有細胞40個)

蔗糖溶液濃度
15秒
25秒
35秒
45秒
55秒
濃度A
5
9
13
14
14
濃度B
17
19
21
22
22
濃度C
26
28
29
31
31
濃度D
34
35
37
37
37
該表皮細胞液的滲透壓(濃度)相當于蔗糖溶液哪一濃度?_________(填編號);蔗糖溶液作用的最佳時間約為__________左右。

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科目:高中生物 來源:2012屆江西省上高二中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,)如圖甲表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)A代表        分子,B代表           ,D代表           ;
(2)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,說明B具有                 。
(3)維生素D和葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖中編號          。
(4)若圖甲是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減小的物質是[   ]        。
(5)若圖中是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是          。b、c運輸方式符號圖         所表示的物質運輸曲線。
(6)若圖甲表示人體紅細胞膜,則表示Na、K運輸?shù)姆謩e是圖中        。Na、K的運輸方式符合圖中          所示曲線。
(7)已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵堅O計實驗加以確定。
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。
第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,                                
第三步:                                                            。
②預測實驗結果并分析:
a.若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則                   
b.                                                                 。

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年安徽蚌埠二中第二學期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分) 下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為                                 。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是           。
(2)圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示                ,C表示                  。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是            (用圖中所給字母的表達式表示)。
(3)由乙圖可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是                               
(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加
AkJ,至少需要消耗甲的能量              kJ(用所給字母的表達式表示)。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動相互依存,不可分割:物質作為能量的        ,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為            ,使物質能夠不斷地在生物群落與無機環(huán)境間循環(huán)往復。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧實驗中學分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(共12分,除特殊說明外,每空1分)甲、乙兩支潔凈的試管,分別注入3mL淀粉糊,然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水。振蕩兩支試管,將其下半部浸在35℃左右的溫水中,約5min,然后同時取出兩試管,分別滴入1滴碘液。如圖所示,請回答:

(1)兩試管中的現(xiàn)象:甲            ,乙           

(2)該實驗證明了酶的          ,酶之所以具有這樣的作用是因為                      (2分)。

(3)實驗過程為什么要恒溫35℃?                     (2分)。

(4)若要驗證溫度對酶活性的影響,可設計試管丙,丙試管中的成分應和     試管內(nèi)相同,并將該管放入            中,該試管內(nèi)最后顏色變化是      。

(5)若驗證pH對酶活性的影響,可另設計試管丁和甲對比,丁試管內(nèi)應先后加入            (填寫代號,注意順序,2分).

A.等量的雞蛋清

B.新鮮小麥淀粉酶濾液2mL

C.雙縮脲試劑

D.3mL淀粉糊

E.適量的NaOH或HCl

F.一滴碘液

 

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