高等植物在受粉后，只有同種的花粉粒能在柱頭上正常萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管并完成受精，與該生理過(guò)程有關(guān)的物質(zhì)存在于

A．細(xì)胞膜上 B．細(xì)胞質(zhì)中

C．細(xì)胞器上 D．核被膜上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來(lái)培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒
B．由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生基因重組
C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，誘導(dǎo)融合的方法均相同
D．理論上可利用單克隆抗體的特異性來(lái)專一識(shí)別癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于固定化酶和一般酶制劑在應(yīng)用效果上的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．固定化酶生物活性強(qiáng)，可長(zhǎng)久使用
B．一般酶制劑應(yīng)用后和產(chǎn)物混在一起，產(chǎn)物的純度不高
C．一般酶制劑參加反應(yīng)后不能重復(fù)利用
D．固定化酶可以反復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)量和質(zhì)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中能正確表示1個(gè)脫氧核苷酸的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．扦插時(shí)，保留有幼葉和芽的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)橛兹~和芽能（　　）
A．進(jìn)行光合作用B．產(chǎn)生生長(zhǎng)素C．進(jìn)行呼吸作用D．迅速生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某細(xì)胞的質(zhì)膜經(jīng)某物質(zhì)處理后，僅具有擴(kuò)散的運(yùn)輸方式，則處理該細(xì)胞質(zhì)膜的物質(zhì)最可能的是

A．淀粉酶 B．纖維素酶

C．蛋白酶 D．脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞中的酶的敘述，正確是

A．只能由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生

B．有的來(lái)自食物，有的在體內(nèi)合成

C．有的酶是蛋白質(zhì)，有的是脂質(zhì)

D．有的酶在細(xì)胞外也能起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有 4 支試管 A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入 2mL 可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有 。

（2）試管 A、B 形成對(duì)照，說(shuō)明酶具有 。試管 A、C 形成對(duì)照，說(shuō)明高溫會(huì)破壞 酶的 進(jìn)而使酶失去活性。

（3）在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前，試管 D 中剩余的物質(zhì)有水、多肽、 。

（4）除了溫度和 pH 對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。圖 1 為酶作 用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖 2 為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑 制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。

①據(jù)圖 1 分析可推測(cè)，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點(diǎn)相結(jié)合。 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與 （選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”）對(duì)酶活性抑制 的機(jī)理相同。

②圖 2 中代表在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的曲線分別是 、 。當(dāng)?shù)?物濃度相對(duì)值大于 15 時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語(yǔ)濟(jì)鋼高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，下列表述不正確的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)植物不進(jìn)行光合作用

B．曲線表明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而一直增強(qiáng)

C．b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等

D．c點(diǎn)之后限制光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的主要因素不再是光照強(qiáng)度

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