如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時(shí)氣體產(chǎn)生速率與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖可知:①有多種酶參與;②最適pH是7;③40 ℃是酵母菌發(fā)酵的比較適宜的溫度;④50 ℃時(shí)酶逐漸失活;⑤0 ℃時(shí)酶逐漸失活。正確的是( )
A.①③ B.③④ C.②⑤ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這兩種細(xì)胞器都是通過內(nèi)膜折疊增加生物膜的面積 | |
B. | 不需要其他處理,可以通過光學(xué)顯微鏡直接觀察到這兩種細(xì)胞器的形態(tài) | |
C. | (CH2O)→[H]和[H]→(CH2O)分別只發(fā)生在兩種不同細(xì)胞器中 | |
D. | 在這兩種細(xì)胞器的有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)上,都能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在不同溫度下,測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.從圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為X
B.從圖分析可知,該植物光合速率可表示為Y+2X
C.在13~16 ℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng),實(shí)際光合作用的先增后降
D.恒定在上述14 ℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了30 mg
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2 mol數(shù)與消耗的O2 mol數(shù)的比值,分別是( )
A.等于1.0、小于1.0 B.等于1.0、大于1.0
C.小于1.0、小于1.0 D.等于1.0、等于1.0
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列的生命活動(dòng),從生命系統(tǒng)的各個(gè)層次上分析,都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化。下列說法正確的是( )
A.水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外各種物質(zhì)的交換
C.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個(gè)大腸桿菌只對應(yīng)于細(xì)胞層次
D.細(xì)胞的體積越大,相對表面積就越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( )
A.藍(lán)藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成
B.大腸桿菌合成的膜蛋白需要經(jīng)過高爾基體的加工修飾
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子中,堿基A和T之和,占全部堿基的42%,若其中一條單鏈中,含胞嘧啶24%,則該鏈的互補(bǔ)鏈中,胞嘧啶占( )
A.12% B.24% C.26% D.34%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X是能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞 | |
B. | 質(zhì)粒具有標(biāo)記基因和限制酶切點(diǎn) | |
C. | 基因與運(yùn)載體的重組只需要DNA連接酶 | |
D. | 該細(xì)菌的性狀被定向改造 |
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