10．下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的
B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)由體內各種調節(jié)機制維持
C．內環(huán)境的理化性質是恒定不變的
D．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡機體活動會受到威脅

分析 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)包括內環(huán)境的各項理化性質和化學成分的相對穩(wěn)定的狀態(tài)，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體細胞進行正常生命活動的必要條件，人體維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的．

解答 解：A、內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的，A正確；
B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡共同維持的，B正確；
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的各項理化性質和化學成分保持相對穩(wěn)態(tài)的狀態(tài)，不是恒定不變的，而是在一定范圍內變動，C錯誤；
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是進行生命活動的必要條件，穩(wěn)態(tài)被破壞機體的生命活動就會受到威脅，D正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義和調節(jié)機制，人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有限度的，對于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細菌在自然界中數(shù)量多少是環(huán)境污染程度的重要指標之一．某校生物興趣小組為了調查當?shù)匾粭l河流中細菌的污染情況而進行了實驗．請回答與此實驗相關的問題：
（1）牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是常用的細菌基礎培養(yǎng)基，該小組同學打算配制固態(tài)培養(yǎng)，在配制時需添加瓊脂作凝固劑．培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源（碳源不作要求）和碳源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無機鹽和水．
（2）下列材料或用具中，需要滅菌的是①和②；需要消毒的是③．（填序號）
①培養(yǎng)皿      ②玻璃棒、試管、錐形瓶       ③實驗者的雙手
（3）實驗室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達到滅菌效果．高溫滅菌可分為干熱滅菌和濕熱滅菌兩大類，其中濕熱滅菌滅菌效果好．
（4）若要統(tǒng)計每毫升河水樣品中活菌數(shù)目，可以根據(jù)河水樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目就能大約推測出樣品中活菌數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學為了探究“生長素是如何從產(chǎn)生部位運輸?shù)街参矬w全身的？”，進行了如下實驗：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上裝放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上）．過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）．
（1）實驗過程中切去頂端2mm的原因是使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素（排除自身生長素的干擾）．
（2）請在此基礎上完善該實驗的方案增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗（將甲的形態(tài)學上端與下端位置顛倒）．
（3）依據(jù)完善后的實驗方案得出的結論是生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端．
（4）事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，用一般的理化方法也很難檢測出來．可將實驗后的普通瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列對生物進化理論的認識，正確的是（　　）
A．基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B．四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
C．青霉素使細菌產(chǎn)生了抗藥性突變體
D．共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但當氣溫上升到25.5℃時，突變體的生存能力大大提高．這說明（　�。�
A．突變是隨機發(fā)生的B．突變是不定向的
C．環(huán)境的變化對突變體都是有利的D．突變的有害或有利取決于環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．水稻葉片寬窄受細胞數(shù)目和細胞寬度的影響，為探究水稻窄葉突變體的遺傳機理，科研人員進行了實驗．
（1）科研人員利用化學誘變劑處理野生型寬葉水稻，可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換，導致基因突變，獲得水稻窄葉突變體．
（2）測定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細胞數(shù)目和單個細胞寬度，結果如下圖所示．該結果說明窄葉是由于細胞數(shù)目減少而不是單個細胞寬度變窄所致．
（3）將窄葉突變體與野生型水稻雜交，獲得的F1．將F1自交，然后種植F2，并測定F2水稻（單株）葉片寬窄，統(tǒng)計得到野生型122株，窄葉突變體39株．據(jù)此推測窄葉性狀是由一對隱性基因控制．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，窄葉突變基因位于2號染色體上．科研人員推測2號染色體上已知的三個突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關．這三個突變基因中堿基發(fā)生的變化如表所示．
突變基因ⅠⅡⅢ
堿基變化C→CGC→TCTT→C
蛋白質與野生型分子結構無差異與野生型有一個氨基酸不同長度比野生型明顯變短
由表推測，基因Ⅰ的突變不會（填“會”或“不會”）導致窄葉性狀．基因Ⅲ突變使蛋白質長度明顯變短，這是由于基因Ⅲ的突變導致翻譯提前終止．
（5）隨機選擇若干株F2窄葉突變體進行測序，發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測序結果中該位點的堿基35次為T，基因Ⅲ的21次測序結果中該位點均為堿基TT缺失．綜合上述實驗結果判斷，窄葉突變體是由于基因Ⅱ、Ⅲ同時發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細胞學家發(fā)現(xiàn)人類一種神經(jīng)細胞中DNA含量是2N，在同一種器官的組織切片中對100個細胞的DNA含量的統(tǒng)計如圖．這種器官可能是（　�。�
A．骨髓B．卵巢C．皮膚D．肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．兩對基因（A、a和B、b）自由組合，基因型為AaBb的植株自交，后代表現(xiàn)型與親本不同的類型中純合子所占的比例是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{4}{7}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{3}{7}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲、乙示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖．對此分析合理的是（　　）
A．圖甲所示過程主要發(fā)生于細胞核內，圖乙所示過程主要發(fā)生于細胞質內
B．圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的
C．圖丙中a鏈為模板鏈，b鏈為轉錄出的子鏈RNA
D．圖丙中含有兩種五碳糖、五種堿基、五種核苷酸

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