Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫,是由患者所產生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結合,致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產生高水平激素Z所致.對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀.下列有關說法不正確的是( )
A.激素Z表示促甲狀腺激素
B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.UDP可能會抑制X的分泌
D.患者代謝增強,神經系統的興奮性增強
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌都是營寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物 | |
B. | 采用射線處理的方法可誘發(fā)肺炎雙球菌的基因突變和染色體變異 | |
C. | 飲用水中的大腸桿菌可以與水進行物質交換 | |
D. | 藍藻的細胞分裂過程需要中心體的參與 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將兩個純種的親本黃色(Y)圓粒(R)豌豆與綠色(y)皺粒(r)豌豆雜交,所得的F1的體細胞在有絲分裂的后期,基因的走向是( )
A.Y與R走向一極,y與r走向另一極
B.Y與r走向一極,y與R走向另一極
C.Y與y走向一極,R與r走向另一極
D.走向兩極的均為Y、y、R、r
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是橫放的洋蔥根尖結構示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個部位的細胞結構;圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關系圖.據圖回答下列問題:
(1)圖甲中,根尖中生長素從相對集中地分布部位轉運至 (A或B或C)細胞所示的部位.在細胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進行 運輸.圖乙中,D、E兩側生長素的濃度分別對應于圖丙中的 點.
(2)某同學為探究生長素類似物2,4﹣D對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4﹣D溶液,然后選擇插條,分組、編號,在蒸餾水及不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡枝條12小時,再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng),得到實驗結果如圖二所示.
①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4﹣D溶液的操作還應 .
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是 mol/L,實驗結果 (能/不能)體現兩重性.
③進一步探究2,4﹣D溶液濃度對月季枝條生根的影響的最適濃度,可將以上實驗稱為這個實驗的 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程,哪些不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應( )
①神經遞質和激素的合成
②抗體和抗原的特異性結合
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
④神經遞質和突觸后膜受體的作用
⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
⑥蛋白質在消化道中的消化分解.
A.②④⑤ B.②⑤⑥
C.①③④ D.①③⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為下丘腦某神經細胞的部分膜結構示意圖,下列敘述正確的是( )
A.若此圖為突觸后膜局部結構,則興奮經過此處時的信號轉換是:電信號→化學信號→電信號
B.此細胞可以分泌促進水重吸收的激素,且該激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了
C.該細胞可參與形成體溫調節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞
D.動作電位的形成與膜上②、④等載體有關,A面為正電位,B面為負電位
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學做了如圖所示的實驗,從實驗結果可以直接得出的結論是( )
A.生長素進行極性運輸
B.單側光照引起生長素分布不均勻
C.生長素能促進植物生長
D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據圖示回答以下問題:
(1)______________段可表示一個完整的細胞周期。
(2)圖A表示細胞的有絲分裂過程,cd段表示細胞分裂_______期,染色體變化的主要特點是____,de段表示細胞分裂__________期。
(3)圖B表示的細胞分裂相當于圖A中_______段,分裂后形成的仔細保重含有染色體_____條。
(4)與圖C所示的細胞相比,圖B所示的細胞在圖A中de(或ij)段的顯著變化是_______。
(5)從圖A可以看出,經過有絲分裂產生的子細胞與母細胞具有相同數量的染色體,所以,細胞的有絲分裂對于生物______________________________________具有重要意義。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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