【題目】下圖所示為某同學為“探究物質(zhì)X對植物細胞的有氧呼吸速率的影響”所組裝的實驗裝置。回答有關問題。
(1)甲乙裝置燒杯中的Y溶液為溶液。
(2)設置乙裝置的目的是排除的干擾。
(3)若要達到實驗目的,還應另設一組甲裝置中用的大豆種子進行對照實驗。
(4)實驗開始后保持注射器的活塞不移動,連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往(左/右)移動。實驗結(jié)束時將注射器活塞往(上/下)移動,待有色液滴回到實驗開始時的位置停止,根據(jù)注射器活塞移動距離可量出氣體的變化量。注射器量取到的氣體變化
體積(mL)如下表所示:
時間(min) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
0 | 0 | 1.1 | 2.2 | 3.3 | 4.4 | 5.5 |
10-12 | 0 | 6.5 | 13.0 | 19.5 | 26.0 | 32.5 |
10-10 | 0 | 8.0 | 16.0 | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
10-8 | 0 | 7.5 | 15.0 | 22.5 | 30.0 | 37.5 |
分析數(shù)據(jù)可知:
①未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為mL/小時。
②物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為。
【答案】
(1)NaOH
(2)排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾
(3)未用物質(zhì)X溶液浸泡過的(或用蒸餾水浸泡過的)
(4)左;下;6.6;在一定濃度范圍內(nèi)的物質(zhì)X溶液對大豆種子有氧呼吸有促進作用,其中促進作用最大在10-10左右。
【解析】(1)因為是探究物質(zhì)X對有氧呼吸的影響,所以在裝置中應放置能吸收二氧化碳的氫氧化鈉,保證變化量是因為氧氣變化而引起的。(2)乙裝置中放的是滅活的生物,不會進行細胞呼吸目的是為了排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾。(3)實驗中應有對照實驗,該實驗的自變量是物質(zhì)X,所以還應設置一組為用物質(zhì)X溶液浸泡過的大豆種子進行實驗。(4)因為有氧呼吸消耗了氧氣,所以液滴應向左移動。實驗結(jié)束時為了使液滴回到原來位置活塞應向下移動。
①由表中數(shù)據(jù)可知未經(jīng)過X浸泡的物質(zhì)每10分鐘的速率是1.1,故每小時的是6.6 mL.
②而加入物質(zhì)X的數(shù)據(jù)比未加物質(zhì)X的大,說明呼吸速率增強,即在一定濃度范圍內(nèi)的物質(zhì)X溶液對大豆種子有氧呼吸有促進作用,其中促進作用最大在10-10左右。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.細胞→組織→器官→植物體
C.細胞→組織→系統(tǒng)→植物體
D.細胞→器官→系統(tǒng)→植物體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在檢測還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實驗中,最佳的一組實驗材料是
①甘蔗的莖 ②油菜子 ③花生種子
④梨 ⑤甜菜的塊根 ⑥豆?jié){ ⑦雞蛋清
A.④①⑥ B.⑤②⑦ C.①②⑥ D.④③⑥
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的步驟是( )
A.取細胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察
B.取細胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察
C.取細胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
D.取細胞→水解→沖洗涂片→制作涂片→染色→觀察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用水解法研究下列物質(zhì),水解終產(chǎn)物不都是葡萄糖的是( )
①淀粉 ②蔗糖 ③乳糖 ④麥芽糖.
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答:
(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套實驗裝置,如圖1(A-- D)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號依次是:____。
②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①若想達到實驗目的,還必須設置對照實驗,對照實驗裝置設計為(裝置編號為Ⅲ)。
②預測實驗結(jié)果并得出相應實驗結(jié)論:。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的 有密切關系,該過程屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細胞在吞噬病菌后,還能對其進行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細胞,T細胞再將抗原傳遞給B細胞,B細胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細胞和 細胞。
(3)當病菌進入細胞內(nèi)部時,則 細胞可與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,并使細胞裂解,使病原體失去寄生的基礎。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“ATP ADP+Pi+能量”的反應式中,下列說法正確的是( )
A.物質(zhì)和能量都是可逆的,酶相同
B.物質(zhì)和能量都是不可逆的,酶不相同
C.物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同
D.能量是不可逆的,物質(zhì)是不可逆的,酶相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖1是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是ATP的分子結(jié)構(gòu)式。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中可能含有色素的細胞器是[]和[] , ⑨核糖體是場所,高等植物細胞之間的信息交流可以通過[]進行(在[ ]內(nèi)填序號)。
(2)圖2中,方框部分稱為 , 它結(jié)合上一個磷酸基團就成為的基本組成單位,ATP分子結(jié)構(gòu)中的能量主要貯存在鍵(寫出標號和名稱)中。
(3)當細胞產(chǎn)生的ATP用于各項生命活動時,發(fā)生的主要化學反應的反應式是。
(4)若用磷脂酶處理,其功能受到影響的細胞結(jié)構(gòu)有(填序號)。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com