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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
Ach濃度(mmol?L-1) | ③處感受到信號(hào)的時(shí)間(ms) | ④處感受到信號(hào)的時(shí)間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A、圖中的⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸 |
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) |
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無(wú)影響 |
D、實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是消除相關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
B、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化 |
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 |
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
器官 | 實(shí)驗(yàn)數(shù) | IAA分布% | 測(cè)定方法 | ||
向光一側(cè) | 背光一側(cè) | 黑暗處理 | |||
黃化燕麥芽鞘 | 3 | 49.5 | 50.5 | 50 | 分光熒光法 |
3 | 51 | 49 | 48 | 免疫法 | |
綠色向日葵下胚軸 | 5 | 50.5 | 49.5 | 50 | 電子俘獲檢測(cè)法 |
綠色蘿卜下胚軸 | 3 | 5l | 49 | 45 | 電子俘獲檢測(cè)法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 |
B、減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體間的部分交換屬于基因重組 |
C、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后,可形成4種配子 |
D、通常情況下,在減數(shù)分裂的過(guò)程中,基因和染色體的行為是一致的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖為紅楓葉肉細(xì)胞,乙圖根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 |
B、對(duì)甲圖和乙圖中的細(xì)胞經(jīng)過(guò)染色處理后,都能看到細(xì)胞核中的染色體 |
C、甲圖中,存在色素的結(jié)構(gòu)有1和5,且只有結(jié)構(gòu)5中的色素能捕獲光能 |
D、甲圖和乙圖中的DNA主要存在結(jié)構(gòu)2中,用纖維素酶處理甲乙2個(gè)細(xì)胞,都能得到原生質(zhì)體 |
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