【題目】高等植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2 ， 它們分別形成于（ ）
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體基質(zhì) ③線粒體內(nèi)膜 ④線粒體基質(zhì)
A.②④
B.①④
C.③②
D.④①

【答案】D
【解析】解：①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸的第一、二階段，所以①是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所．
②葉綠體基質(zhì)是進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所，與細(xì)胞呼吸無(wú)關(guān)．
③線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段的場(chǎng)所，是[H]與氧結(jié)合生成水，不產(chǎn)生二氧化碳．
④線粒體基質(zhì)是有氧呼吸的第二階段的場(chǎng)所，是有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜

B．乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP

C．氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜

D．蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員以藍(lán)細(xì)菌的光合作用(下圖實(shí)線途徑)為研究模型，通過(guò)引入NADPH依賴(lài)型的脫氫酶，創(chuàng)建了只消耗NADPH而不消耗ATP的異丙醇生物合成途徑(下圖虛線所示)，并測(cè)量對(duì)比改造后的藍(lán)細(xì)菌(SM7)和野生藍(lán)細(xì)菌(WT)NADPH和ATP的濃度變化，如下表。請(qǐng)回答：

細(xì)胞內(nèi)NADPH和ATP的濃度

品系

NADPH(pmol/OD730)

ATP(pmol/OD730)

WT

193.5

39.28

SM7

112.83

62.53

(1)藍(lán)細(xì)菌的光反應(yīng)場(chǎng)所是________，當(dāng)光照較弱時(shí)，水解產(chǎn)生的O2主要用于____________。

(2)卡爾文循環(huán)是從一個(gè)________開(kāi)始的，循環(huán)后形成的第一個(gè)糖是__________。

(3)光反應(yīng)產(chǎn)物中，能為卡爾文循環(huán)提供氫的能量物質(zhì)是________；據(jù)上表分析，SM7與野生藍(lán)細(xì)菌(WT)相比，該能量物質(zhì)消耗量________(選填“增加”“減少”或“不變”)，結(jié)合圖示可知，造成這一結(jié)果的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是探究光對(duì)黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置，光源位置固定，且光照時(shí)間一定，反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3．圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)中黑藻的光合速率可用單位時(shí)間的 表示．

（2）若變換圖甲中的光源，可改變光的 或 ．

（3）圖乙所示的生理過(guò)程為 循環(huán)，該循環(huán)從一個(gè) 開(kāi)始，每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過(guò) 輪該循環(huán)．三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 ，供植物細(xì)胞利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜透性的敘述，正確的是（ ）

A.核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜

B.細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體

C.子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透性

D.細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示水稻的葉肉細(xì)胞光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率呼吸速率（填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?/span>個(gè)單位的CO2 ．
（3）圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ．
（4）如果增加環(huán)境中二氧化碳的濃度，則圖乙中的b點(diǎn)的移動(dòng)方向?yàn)?/span>（填“左移”、“右移”或“不移動(dòng)”）．
（5）圖乙中，c點(diǎn)后CO2的吸收量不再增加的主要環(huán)境因素為 ．
（6）在圖乙中的b點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP的移動(dòng)方向是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是 。

（2）在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后 組血糖濃度升得最快，其主要原因是 。

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能 。

（4）若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是 （填序號(hào)）。

①A＜B＜C ②A＜C＜B ③A＜B=C ④A=B=C

（5）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰（填“之前”、 “之后”、 “同時(shí)”） ，這是因?yàn)?/span> 。

（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有 （填序號(hào)）。

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨，是生命活動(dòng)直接能源物質(zhì)，如圖為ATP結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A．赤霉素 B．細(xì)胞分裂素 C．胰島素 D．乙烯

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同步練習(xí)冊(cè)答案