用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍.那么,用一定時間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究.
(1)針對以上問題,你作出的假設是:
 
.你提出此假設的依據(jù)是
 

(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計的實驗組合以表格形式列出來.
(3)按照你的設計思路,以
 
作為鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù).為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm.
第二步:按照
 
 
 
 
步驟制作
 

第三步:顯微鏡觀察.
考點:低溫誘導染色體加倍實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成、使子染色體不能移向兩極,導致細胞中染色體數(shù)目加倍.觀察細胞中染色體數(shù)目是否加倍,需要制作臨時裝片,其步驟為:解離→漂洗→染色→制片.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可以作出假設:用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍.因為低溫能夠影響酶的活性,使細胞不能正常進行有絲分裂.
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應,根據(jù)這個提示可設計以下實驗:A.至少作兩個溫度的對照(常溫和低溫);B.間隔相等的培養(yǎng)時間進行取樣.以下表格僅作參考.
 培養(yǎng)時間
培養(yǎng)溫度
5 h 10 h 15 h
常溫
4℃
0℃
(3)鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)是:在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計數(shù)).制作細胞有絲分裂裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片.
故答案為:
(1)用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍
依據(jù):低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點的分裂),使細胞不能正常進行有絲分裂
(2)只要學生設計的表格達到以下兩個要求,均給分:A.至少作兩個溫度的對照(常溫和低溫);B.間隔相等的培養(yǎng)時間進行取樣.以下表格僅作參考.
       培養(yǎng)時間
培養(yǎng)溫度
5 h 10 h 15 h
常溫
4℃
0℃
(3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計數(shù))
解離  漂洗  染色  制片  細胞有絲分裂裝片
點評:本題考查低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗、觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些實驗適合采用菠菜葉片作實驗材料( 。
A、檢測生物組織中的還原性糖
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、觀察植物細胞的有絲分裂
D、觀察植物細胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖.乙圖表示細胞的模式結構,請據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填寫編號)
(1)圖中X中一定有
 
元素,Y中一定有
 
元素.小分子化合物c叫
 

(2)A可分為A1…A5等,其結構的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是:
 
;C1多樣性的主要原因是
 

(3)人體某細胞正發(fā)生著C1擴增的變化,則該細胞處于細胞周期中的
 
期.
(4)甲圖中過程Ⅰ進行的場所是
 
,形成的C2是通過
 
進入細胞質(zhì)的.甲圖中過程Ⅱ進行的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某一動物體內(nèi)5個不同時期細胞的示意圖,乙圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中含同源染色體的細胞分裂圖象有
 
(填字母).
(2)若是人的皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖甲中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
(填字母).
(3)圖甲中d細胞的名稱是
 

(4)著絲點的分裂發(fā)生在乙圖
 
(填字母)細胞中,乙圖C細胞的名稱是
 

(5)在不考慮染色體變異的情況下,由1個卵原細胞生成的D與E在基因組成上存在差異,則其原因可能是
 

(6)乙圖中②過程中的
 
是導致染色體數(shù)目減半的原因.
(7)若卵原細胞的基因組成為Aa,D細胞的基因組成為a,則B細胞的基因組成為
 

(8)若一次分裂產(chǎn)生的D細胞性染色體組成XX,則其可能原因是乙圖中
 
(填編號)過程發(fā)生異常引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同體植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應關系如下表,請回答下列問題.
基因型 A_Bb A_bb A_BB或aa_ _
表現(xiàn)型 粉色 紅色 白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部都是粉色植株.請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結果的親本基因型組合:
 

(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型.請你在如圖方框中補充第三種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).
②實驗方法:該粉色植株自交.
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a、若子代植株花為粉色:白色=1:1,則兩對基因的位置關系符合圖中第
 
種類型;
b、若
 
,則兩對基因的位置關系符合圖中第二種類型;
c、若
 
,兩對基因的位置關系符合圖中第
 

(3)若上訴兩對基因位于兩對同源染色體上,則粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有
 
種,白色植株中a的基因頻率是
 
(用分數(shù)表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

小陳想檢驗唾液對淀粉的降解作用,他向10ml的熱米湯(100℃)加入lml唾液,反應較長時間后加入適量碘液,顯出很深的藍色,表明米湯中的淀粉未被降解,最可能的原因是( 。
A、唾液中有脂肪酶,抑制了淀粉酶
B、高溫(100℃)使淀粉酶失活
C、唾液中有核酸酶,抑制了淀粉酶
D、淀粉酶需要誘導才表現(xiàn)出活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定生物體內(nèi)的還原性糖,應選用(  )
a.雞蛋 b.馬鈴薯 c.梨為實驗材料;
試劑應選用
d.雙縮脲試劑 e.碘液 f.班氏試劑;
方法是
g.振蕩搖勻 h.加熱至沸;
實驗現(xiàn)象是
i.藍紫色j.磚紅色k.淡紫色.
A、b,e,h,I
B、c,f,h,j
C、a,d,g,k
D、c,f,g,j

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)的操作過程正確順序是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動裝片.
A、①→②→③→④
B、③→①→②→④
C、⑤→④→③→②
D、④→⑤→①→②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,應用放射性同位素示蹤技術恰當?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制
B、在噬菌體侵染細菌的實驗中,用35S和32P分別標記噬菌體DNA和外殼蛋白質(zhì)
C、在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,用32P標記S型細的DNA
D、用3H標記亮氨酸,研究分泌蛋白的合成與分泌

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