下列關(guān)于克隆的說法不正確的是( 。
A、由一個(gè)受精卵發(fā)育為一個(gè)完整的個(gè)體叫做克隆
B、基因克隆是指某目的基因復(fù)制的過程
C、動物體細(xì)胞克隆要通過細(xì)胞核移植形成重組細(xì)胞
D、動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物細(xì)胞的培養(yǎng)
考點(diǎn):動物體細(xì)胞克隆,用DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增
專題:
分析:克隆原意是指以幼苗或嫩枝插條,以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物,如扦插和嫁接.克隆是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖,以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群.通常是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過程.
解答: 解:A、由一個(gè)受精卵發(fā)育為一個(gè)完整的個(gè)體的過程叫做胚胎發(fā)育,不叫克隆,故A錯(cuò)誤;
B、基因克隆是指某目的基因的復(fù)制,故B正確;
C、動物體細(xì)胞克隆要通過細(xì)胞核移植形成重組細(xì)胞,進(jìn)而形成克隆動物,故C正確;
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查克隆的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖,圖乙是根據(jù)該植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,請結(jié)合以下兩圖提供的信息回答問題:

(1)圖甲細(xì)胞吸收Mg2+等物質(zhì)時(shí)所消耗的ATP產(chǎn)生于
 
(填圖中數(shù)字標(biāo)號),瞬時(shí)切斷光源,該細(xì)胞中CO2的去向是
 
(填圖中小寫字母).
(2)圖甲中,若物質(zhì)X為丙酮酸,則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
(填圖中標(biāo)號),若物質(zhì)X為[H],則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
(填圖中標(biāo)號).
(3)從圖乙可知,影響n1、n2兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
,影響n2、n4兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
.由此可知,在大棚中種植該植物時(shí),增產(chǎn)的2項(xiàng)主要措施為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體、乳酸菌、酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、核糖體D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是( 。
A、甲狀腺激素的含量變化對下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
B、下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動
C、下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)的中樞,也是溫度感覺的中樞
D、下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用受溫度(T)和光照強(qiáng)度(L)影響.如圖表明植物在三種不同光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況.請分析在-5℃~0℃和20℃~30℃的溫度范圍內(nèi),光合作用的限制因素分別是( 。
 -5℃~0℃20℃~30℃
AT和L都是限制因素T和L都不是限制因素
BT是限制因素,而L不是限制因素T不是限制因素,而L是限制因素
CT是限制因素,而L不是限制因素T是限制因素,而L不是限制因素
DT不是限制因素,而L是限制因素T是限制因素,而L不是限制因素
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、此圖表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的 結(jié)構(gòu)為2、5,圖中其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、該圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、圖B分別是植物某個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的部分生化反應(yīng).下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、圖A表示的是葉綠體類囊體薄膜,圖B表示的是線粒體內(nèi)膜
B、在圖A、圖B膜上都發(fā)生了能量轉(zhuǎn)換的過程
C、圖A、圖B除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D、當(dāng)圖A與圖B所示生化反應(yīng)速率相等時(shí),圖B的02都來自圖A

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀況相同的輪藻葉片分成4等份,在不同的溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測其重量變化,得到如下的數(shù)據(jù).以下說法錯(cuò)誤的是( 。
組別  1  2  3  4
 溫度(℃)  27  28  29  30
 暗處理后的重量變化(mg) -1 -2 -3 -1
 光照后和暗處理前的重量變化(mg) +3 +3 +3 +1
A、輪藻催化呼吸作用的酶的最適溫度約為29℃
B、第三組輪藻釋放的氧氣量最多
C、四個(gè)組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度
D、第四組輪藻光合作用制造的有機(jī)物總量為2mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察,未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象.以下推測不合理的是( 。
A、所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞
B、KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度
C、細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原

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