如圖是兩次注射同一種抗原后,人體產(chǎn)生抗體的情況.下列說法不正確的是(  )
A、第二次注射同一種抗原后,記憶細胞增殖分化形成漿細胞
B、抗原接種量越大,產(chǎn)生的抗體越多
C、預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次
D、與第二次相比,第一次注射抗原后人體產(chǎn)生的抗體較少
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析曲線圖,第一次注射抗原后,機體通過體液免疫能產(chǎn)生抗體和記憶細胞;第二次注射抗原后,體內(nèi)記憶細胞會快速增殖分化形成漿細胞,漿細胞分泌產(chǎn)生大量的抗體,且二次免疫應(yīng)答快而強,產(chǎn)生的抗體數(shù)量多.據(jù)此答題.
解答: 解:A、第二次注射同一種抗原后,記憶細胞會快速增殖分化形成漿細胞,漿細胞產(chǎn)生大量的抗體,A正確;
B、圖中曲線無法得出抗原接種量與抗體的關(guān)系,B錯誤;
C、預(yù)防接種往往需要注射抗原2至3次以刺激機體產(chǎn)生更多的記憶細胞,C正確;
D、因為體內(nèi)有記憶細胞存在,因此第二次注射抗原后,記憶細胞會在短時間內(nèi)增殖分化成漿細胞,產(chǎn)生大量的抗體,所以與第二次相比,第一次注射抗原后人體產(chǎn)生的抗體較少,D正確.
故選:B.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程及二次免疫應(yīng)答的特點,再結(jié)合曲線圖準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細胞器和相關(guān)生理過程分別是( 。
A、液泡 主動運輸
B、線粒體、液泡 自由擴散、主動運輸
C、線粒體 主動運輸
D、線粒體 自由擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問題:
(1)免疫調(diào)節(jié)是通過
 
來實現(xiàn)的,它是由
 
、
 
 
 三部分組成的.
(2)特異性免疫包括
 
 
兩種方式.前者主要是靠漿細胞分泌的
 
起作用;后者主要利用
 
,從而使宿主細胞裂解死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)的基本支架是
 
,其結(jié)構(gòu)特點是
 

(2)圖中與細胞間識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
(填編號).
(3)圖中A代表的分子,在細胞內(nèi)由
 
結(jié)構(gòu)合成.
(4)可能代表二氧化碳運出細胞過程的是圖中編號
 
;鉀離子進入人體細胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是生物共同進化的事例( 。
A、某種蘭花有專門為它傳粉的蛾
B、獵豹捕食斑馬
C、光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
D、草原上狼的滅絕造成鹿數(shù)量激增

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群特征的敘述中,正確的是(  )
A、種群密度能反映種群在一定時期的數(shù)量,也能反映種群數(shù)量的變化趨勢
B、一般情況下,繁殖能力強的種群出生率高,種群增長快
C、遷入率和遷出率對研究現(xiàn)代城市的人口變化影響不大
D、水稻的空間分布不屬于種群的特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于孟德爾研究遺傳定律取得成功原因的敘述,不正確的是( 。
A、正確的選用實驗材料
B、科學(xué)的設(shè)計實驗程序,提出假說并進行驗證
C、最先采用人工雜交的實驗方法
D、先分析一對相對性狀的遺傳,運用統(tǒng)計學(xué)的方法分析實驗結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項屬于化學(xué)信息的是( 。
A、哺乳動物的體溫B、貓叫
C、黃鼠狼放臭氣D、孔雀開屏

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中字母表示細胞中所含有的基因,含有2個、3個染色體組的依次是( 。
A、②⑤、③B、①②、③④
C、①②、③D、②⑤、①③④

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