【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
科學(xué)家通過(guò)利用PCR定點(diǎn)突變技術(shù)改造Rubisco酶基因,提高了光合作用過(guò)程中Rubisco酶對(duì)CO2的親和力,從而顯著提高了植物的光合作用速率,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)PCR過(guò)程所依據(jù)的原理是_______,該過(guò)程需要加入的酶是_________。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成______________________。
(2)該技術(shù)不直接改造Rubisco酶,而通過(guò)對(duì)Rubisco酶基因進(jìn)行改造,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)Rubisco酶的改造,其原因是_____________。和傳統(tǒng)基因工程技術(shù)相比較,定點(diǎn)突變技術(shù)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________,PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于___________的范疇。
(3)可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體。常用________將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞,將該細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成幼苗,從細(xì)胞水平分析所依據(jù)的原理是___________。
【答案】(1)DNA雙鏈復(fù)制(2分) 耐高溫的DNA聚合酶(或Taq酶)(2分) 引物(2分)
(2)蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,改造困難(2分) 能生產(chǎn)出自然界不存在的蛋白質(zhì)(2分) 蛋白質(zhì)工程(1分)
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(2分) 植物細(xì)胞的全能性(2分)
【解析】(1)PCR過(guò)程所依據(jù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制,該過(guò)程需要加入的酶是耐高溫的DNA聚合酶。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物。
(2)該技術(shù)不直接改造Rubisco酶,而通過(guò)Rubisco酶基因進(jìn)行改造,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)Rubisco酶的改造,其原因是蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,改造困難。和傳統(tǒng)基因工程技術(shù)相比較,定點(diǎn)突變最突出的優(yōu)點(diǎn)是獲得的產(chǎn)物一般是自然界中不存在的,PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇。
(3)可利用定點(diǎn)突變的DNA構(gòu)建基因表達(dá)載體,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞,將該細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成幼苗,從細(xì)胞水平分析所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題:
試管號(hào) | 試管中的物質(zhì) | 條件 | 加碘液以后顏色變化 |
1 | 2ml淀粉溶液+2ml清水 | 37℃,5min | 變藍(lán) |
2 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 37℃,5min | 不變藍(lán) |
3 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 95℃,5min | 變藍(lán) |
4 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 0℃,5min | ? |
(1)表格當(dāng)中的?處應(yīng)填寫(xiě)________(“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
(2)比較1號(hào)和2號(hào)試管中的溶液顏色變化,說(shuō)明唾液淀粉酶具有_____作用
(3)比較234號(hào)三支試管中的溶液顏色變化,說(shuō)明_______影響酶的活性
(4)通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明,唾液淀粉酶只能使淀粉水解,而不能使其他物質(zhì)水解,說(shuō)明酶具有_______性
(5)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是_________( “蛋白質(zhì)”或“D.NA.”或“糖類”)
(6)在真核細(xì)胞中,催化H2O→O2 +[H]的酶主要分布在_________上
A.類囊體薄膜 A.葉綠體基質(zhì) C. 線粒體內(nèi)膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 濾紙條上的色素從上到下的顏色順序?yàn)槌赛S、黃、黃綠、藍(lán)綠
B. 層析液沒(méi)過(guò)濾液細(xì)線,色素會(huì)溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)失敗
C. 研磨時(shí),加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞
D. 色素能溶解在無(wú)水乙醇中,因此可以用無(wú)水乙醇提取色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中糖類物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 1g糖原貯存的能量大于1g脂肪貯存的能量
B. 糖類是主要的能源物質(zhì)
C. 糖類的構(gòu)成元素是C、N、O
D. 淀粉是最常見(jiàn)的單糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說(shuō)法正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B. 已知某化合物含有C,H,O,N等元素,可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)
C. 不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素差異性不大
D. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,可能會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性,這種改變是不可逆的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是( 。
A. 三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P
B. 藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所沒(méi)有線粒體和葉綠體
C. 植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動(dòng)
D. ATP中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵容易斷裂也容易重新形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1939年美國(guó)科學(xué)家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A. 光合作用制造了有機(jī)物
B. 光合作用生成的氧氣中的氧來(lái)自水
C. 光合作用吸收的二氧化碳來(lái)自大氣
D. 光合作用生成的氧氣中的氧來(lái)自水和二氧化碳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一整體”是生物學(xué)基本觀點(diǎn)之一。根據(jù)這一觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 喜光的桉樹(shù)下栽種半陰性植物菠蘿運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理
B. 發(fā)生在裸巖上的初生演替一定是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
C. 某有翅昆蟲(chóng)種群中出現(xiàn)的無(wú)翅類型一定不利于其生存
D. 森林中狼和兔間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】5-溴脫氧尿嘧啶核苷酸(BrdU)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸(TdR)結(jié)構(gòu)類似。細(xì)胞增殖時(shí),BrdU可取代TdR摻入到新復(fù)制成的DNA子鏈中。用Giemsa染料染色,雙鏈都摻入BrdU的DNA分子所形成的染色單體著色較淺;而DNA分子中僅有一條單鏈摻入BrdU所形成的染色單體著色深。將根尖分生組織細(xì)胞放入含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)并用Giemsa染料染色,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 第一次細(xì)胞分裂中,每條染色單體間均無(wú)顏色差異
B. 第二次細(xì)胞分裂前期,每個(gè)染色體中都有3條DNA單鏈含有BrdU
C. 第二次細(xì)胞分裂中期,每個(gè)染色體中一條染色單體為深色,另一條為淺色
D. 第一、第二兩個(gè)細(xì)胞周期中,每條染色單體均被染成深色
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