某系某同學(xué)根據(jù)對(duì)細(xì)胞膜的知識(shí)的學(xué)習(xí),繪制了細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,如圖所示:請(qǐng)指出圖中的
 
處明顯錯(cuò)誤并在圖標(biāo)旁的方框中簡要畫出正確的結(jié)構(gòu)圖.
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:1、脂質(zhì):構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
磷脂分子的狀態(tài):親水的“頭部”排在外側(cè),疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè).
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被
位置:細(xì)胞膜的外表.
解答: 解:圖中的B磷脂分子的位置不對(duì),應(yīng)該是親水的“頭部”排在外側(cè),疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè).
故答案為:
B
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%.該種子萌發(fā)過程中干重及脂肪的含量變化表明:脂肪含量逐漸減少,到第11d時(shí)減少了90%,干重變化如圖所示.
回答下列問題:
(1)為了觀察胚乳中的脂肪,常用
 
染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后再顯微鏡下觀察,可見
 
色的脂肪微粒.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是
 
(填“C”、“N”或“O”).
(3)種子萌發(fā)形成的根毛細(xì)胞中,含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
,含色素的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的細(xì)胞膜模型稱為
 
,其中 I 側(cè)是細(xì)胞
 
側(cè)
(2)若圖甲是線粒體膜,b過程運(yùn)輸?shù)臍怏w是
 
.b、c運(yùn)輸方式符合圖乙物質(zhì)運(yùn)輸曲線
 
.抑制細(xì)胞呼吸可能對(duì)圖乙物質(zhì)運(yùn)輸曲線
 
有影響.
(3)若圖甲表示人體細(xì)胞膜,則Na+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中
 
,符合圖乙物質(zhì)運(yùn)輸曲線
 

(4)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 
.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長久以來,果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎(jiǎng).分析并回答下列問題:
(1)果蠅的體細(xì)胞共有8條染色體,對(duì)果蠅基因組進(jìn)行分析(參照人類基因組計(jì)劃要求),應(yīng)測(cè)定果蠅
 
條雙鏈DNA分子的核苷酸序列.
(2)將果蠅的一個(gè)細(xì)胞放入15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性,則其姐妹染色單體有
 
條鏈含有放射性.
(3)摩爾根通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因(紅眼A.白眼a)位于X染色體上,他將白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配,子代雄、雌果蠅的基因型分別為
 
.他的學(xué)生蒂更斯進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)時(shí)在子代個(gè)體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅,取其體細(xì)胞,在光學(xué)顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY,分析可知可能是由于親代果蠅的
 
細(xì)胞在減數(shù)第
 
次分裂異常所致.
(4)摩爾根在研究染色體與基因的關(guān)系時(shí),用果蠅位于常染色體上的兩對(duì)等位基因控制的體色和翅長兩對(duì)性狀進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn):

①兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別是
 

②每一對(duì)性狀的遺傳均符合基因的分離定律,判斷依據(jù)是
 

③依據(jù)測(cè)交后代表現(xiàn)型的種類和比例,可推斷控制體色和翅長的兩對(duì)等位基因
 
(位于,不位于)兩對(duì)同源染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分中,不含磷脂的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體
C、細(xì)胞膜D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是( 。
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中的ATP與ADP的比值上升
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程需要消耗ATP
D、ATP中的“A“與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A“不是同一物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長,而高濃度抑制生長的例子是( 。
A、植物的莖向光生長
B、頂端優(yōu)勢(shì)
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因通過控制蛋白質(zhì)的合成,來直接或間接控制生物的性狀.回答以下問題:
(1)某植物的花色有白色、粉色和紅色三種,三種色素的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.酶A的合成受等位基因M-m中一個(gè)控制,酶B受等位基因N-n中的一個(gè)控制,兩對(duì)基因完全顯隱形,且兩對(duì)基因間無相互作用.基因型為MmNn的植株自交,子代出現(xiàn)白花:粉花:紅花=12:1:3的性狀分離比.據(jù)此分析:
白色色素
酶A
粉色色素
酶B
紅色色素
①植物花色的遺傳,反映出基因可
 
(填“直接”或“間接”)控制生物性狀.
②控制酶A合成的基因?yàn)?div id="unzozxf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,控制酶B合成的基因?yàn)?div id="kkmhpwf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)真核生物界蛋白質(zhì)的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于基因的種類,人們認(rèn)為,一種原因是基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會(huì)在體內(nèi)進(jìn)行可變剪接,造成不同外顯子(真核生物基因的一部分,它直接轉(zhuǎn)錄出的部分在剪接(Splicing)后仍會(huì)被保錄下來,并可在蛋白質(zhì)生物合成過程中被表達(dá)為蛋白質(zhì))的組合,從而翻譯出不同的蛋白質(zhì).下圖為真核基因的轉(zhuǎn)錄及形成成熟mRNA的過程,據(jù)此信息分析:
①生物界的遺傳信息流除了圖示DNA→RNA外,還有
 
,而處于有絲分裂中期的細(xì)胞內(nèi)最可能發(fā)生的是
 

②內(nèi)含子能否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的RNA?
 

③如某成熟mRNA的起始端的三個(gè)堿基AUG(甲硫氨酸的密碼子),但該RNA控制合成的蛋白質(zhì)的第一個(gè)氨基酸卻不是甲硫氨酸,這是新生肽經(jīng)
 
加工修飾的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染
B、平板劃線法可用于微生物的計(jì)數(shù)
C、分離不同的微生物要采用不同的稀釋度
D、觀察菌落的特征可以用來進(jìn)行菌種的鑒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案