為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學據(jù)下表完成了有關實驗。下列有關該實驗的說法，正確的是                                          （    ）

      A．該實驗遵循了單因子變量原則，只含有一個實驗變量

      B．計數(shù)操作時，應先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢

      C．3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長

      D．該實驗不需要設置對照實驗，也不需要重復實驗

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學據(jù)下表完成了有關實驗。下列有關該實驗的說法，正確的是             


  1. A.
    該實驗遵循了單因子變量原則，只含有一個實驗變量
  2. B.
    計數(shù)操作時，應先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
  3. C.
    3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長
  4. D.
    該實驗不需要設置對照實驗，也不需要重復實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中。請回答:

　 (1)標記重捕法的前提是標記個體和未標記個體在重捕時被捕獲的______________相等。標記技術也極為重要。例如，標記物和標記方法 _____________________________；標記不能_______________________，否則可能改變該動物與其捕食者之間的關系；標記符號必須能維持一定時間。

　 (2)為了模擬用樣方法測定種群密度，兩位同學分別在一張50cm×50cm的白紙上制作

　 方格表；將200粒綠豆種子隨機撒在白紙上；選擇5個方格進行計數(shù)，再計算出種群

密度。兩位同學的調(diào)查結果有差異，你認為原因可能有哪些?

 

__________________________________________________________________________

(3)為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化；某同學據(jù)下表完成了有關實驗。

①請寫出該同學研究的課題名稱__________________________________________________。

②用顯微鏡定期檢測甲、乙。丙三支試管中酶母菌數(shù)量，結果如右圖所示，請根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線A、B、C 分別對應的試管是 ______________、______________ 、_________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省吉安市高三第三次模擬考試（理綜）生物部分 題型：單選題

為了探究培養(yǎng)液中酶母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學據(jù)下表完成了有關實驗。下列有關該實驗的說法，正確的是             （   ）

A．該實驗遵循了單因子變量原則，只含有一個實驗變量
B．計數(shù)操作時，應先往計數(shù)室滴滿培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
C．3個試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”形增長
D．該實驗不需要設置對照實驗，也不需要重復實驗

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